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摘要：早在2008年，教育部就已下发过有关“京剧进课堂”的试点工作文件，但在实施过程中，由于各种原因，高校戏曲社团文化建设的效果并不显著。2016年，教育部门再次提出“戏曲进课堂”的试点工作，国家及有关领导人多次提出要将戏曲文化引入高校校园。本文将围绕江苏宿迁泗州戏在高校校园中的传承现状，研究促进江苏宿迁泗州戏在高校校园传承中存在的具体问题。
关键词：江苏宿迁 泗州戏 高校 传承
中图分类号：J805 文献标识码：A文章编号：1008-3359（2021）17-0145-03
江苏宿迁的泗州戏融合了当地习俗，有时还会添加方言和其他当地语言，以营造一种亲密的氛围。目前最重要的是让江苏宿迁泗州戏进入大学生的眼中，有必要让泗州戏进入高校，并且把泗州戏教育落实在高校教育中去，大学生可以通过学习感受泗州戏的魅力，从而使江苏宿迁泗州戏更加直观性和时效性，同时也达到推广江苏宿迁泗州戏的目的。推广江苏宿迁泗州戏教育，让“泗州戏进高校”活动精神和理念用大学生喜闻乐见的传播途径，运用互联网高科技工具和手段，把泗州戏与现代精神结合起来，才能使其乐于接受，感受到泗州戏的魅力，享受精神愉悦，与大学生产生共鸣。
一、江苏宿迁泗州戏走进高校的必要性
作为一种体现中国传统文化的艺术形式，泗州戏融合并吸收了诗歌，音乐，舞蹈，艺术，服饰，武术等艺术精髓，可以充分展现中国美学。通过泗州戏，我们讲艺术、精神和道德，并带领人们走向真理，善良和美丽，很好地传达了中国精神。因此，泗州戏进校园在大学生的文化联系与未来之间架起了一座桥梁，大学生自觉地从中华民族优秀的传统文化中汲取了力量，推动整体社会朝着正确的方向发展。鉴于泗州戏的存在和发展，在讨论继承与创新之间的关系时，还存在习惯于本能保持继承价值的现象，强调对泗州戏主体的承诺是很好的，但是这些价值观已经保证了泗州戏生存了很多年，但是对于寻求更好发展的泗州戏来说，另一种关系，即泗州戏的继承和传播同样重要。继承可以确保泗州戏曲的本身在发展过程中不会变形，保持自己的规则，确保该文化种子的基因不发生变异，并保持其特殊的美学品质和精神。在泗州戏复兴的初期，有必要特别注意传播价值，抓住传播机会，选择正确的传播方法，并确定传播优先群体。泗州戏努力适应变化，将多年积累的成就转化为整个社会的宝贵资源，注重传播，并率先在初中和大专院校传播泗州戏的常识。讲述泗州戏的故事，并指导大学生学习了解泗州戏，增加泗州戏年轻的听众。泗州戏的入学政策为泗州戏的继承和普及提供了无限的可能性。
二、高校开展泗州戏社团文化建设的现状分析
（一）重视程度不够
就部分高校而言，对于泗州戏社团文化建设的重视程度还有待提高。虽然，相较传统的高校教育，现今的高校教育已经有了很大的转变，对于泗州戏文化的引入和推进做出了不少的努力，但就成效来看，还面临着重重困难。有的高校只是口头上宣传泗州戏社团文化建设，实际上并未采取措施发扬泗州戏文化的精神和内涵;有的高校虽偶尔在开展泗州戏社团活动，但对于真正的泗州戏理解、泗州戏学习还有很多的不足;有的高校仍然受“应试教育”理念束缚，没有让泗州戏文化真正深入到课堂、深入到人心之中。多所高校已经多次提出要重视开展泗州戏社团文化建设，但在建设途中屡屡受挫，未能如愿进行，大学生学习时间的匮乏、高校资源的缺失、大学生自身传统文化素养的欠缺等等，这些都是阻碍泗州戏社团文化建设的原因。为此，要想开展泗州戏社团文化建设，落实教育部门所提出的“泗州戏文化进课堂”的教学目标，高校必须重视泗州戏社团文化建设，给出足够的时间和空间，提供足够专业的师资力量，引导大学生认识我国的泗州戏文化、了解我国的泗州戏文化，进而继承和弘扬我国的泗州戏文化。
（二）专业力量不够
以高校泗州戏文化建设为探讨目标，泗州戏自然是研究的重点，但目前的高校并没有充足的专业力量引导大学生领略本地的戏曲文化，缺乏足够的师资力量和泗州戏设备以及相应的课程来完善这一文化建设，为此，应当定期开展相应的“泗州戏进高校”的活动，引入一批专业的“泗州戏”演唱者，为大学生定期开展演出，邀请大学生共同参与到泗州戏的学习和表演当中，将泗州戏的精髓和文化内涵传承下去;高校还可以完善泗州戏文化活动建设的相关设施设备，比如提供足够的社团活动研究经费、泗州戏演出机会、多方高校联谊活动机会等等，给大学生更多的时间和空间深入了解泗州戏。
三、促进江苏宿迁泗州戏在高校中的传承对策
（一）激发大学生对江苏宿迁泗州戏的兴趣
江苏宿迁泗州戏都是这个地方的文化缩影。历史是主题，通过观看戏曲和谈论历史，大学生可以思考江苏宿迁市泗州戏的发展，鼓励大学生演唱和演奏，大胆地释放自己的表演能力，并找到自信和光荣点。激发大学生对江苏宿迁戏曲的兴趣，使大学成为江苏省宿迁市传播和推广宿迁戏曲的种子。江苏宿迁的泗州戏继承了当地的民俗风情，生动地诠释了该地区的本质，有必要在大学里传播江苏省宿迁市的泗州戏知识，使大学生爱听和演唱，并增强大学生对家乡的热爱。泗州戏是中华民族精神的化身，具有很高的藝术和教育价值，是人道主义精神和传统文化的瑰宝。大学生通过学习戏曲，可以了解传统知识和文化的涵义，相互讨论发现戏曲表演的潜力和创造力，老师可以将戏曲的元素融入大学教育中，演奏和演唱的过程将带给大学生一种丰富的戏曲氛围，并帮助大学生提高他们的实际艺术经验，使他们欣赏和表演。团队合作的能力可以激发人们对艺术的持久兴趣和爱好，并提高他们的综合素养。文化的传承需要世代相传，江苏宿迁的泗州戏是独特的，具有独特的歌唱风格、表演艺术、古装道具和剧本，有很高的整体美学价值，值得继承。作为大学审美教育的一种教学手段，泗州戏戏曲教育可以更好地提高大学生的综合素质。戏曲是舞台表演的一种形式，身体姿势，线条，与其他演员的协调以及对表演技巧的记忆等等这些都会影响戏曲的完成度，可以通过定期锻炼来改善大学生的身体素质。随着越来越多的人认识到泗州戏教育的作用以及提高大学生整体素质的重要性，在中等和高等教育中推广泗州戏教育将变得越来越容易。 （二）提高教师的泗州戏专业能力
在大学里引进泗州戏教学，这对中华民族文化的传承和共享精神家园的建设具有非常积极的意义。通过开展“泗州戏进校园”活动，可以提高大学生学习传统文化的兴趣，丰富大学生的课堂生活，减轻大学生学习压力，并继承过渡戏曲文化。培训宿迁市大学生了解当地文化，使他们热爱当地文化，热爱家园，这也巧妙地提高了大学生的整体素质。“泗州戏进校园”活动也保护了当地文化。传统文化与泗州戏文化的继承和发展发挥非常重要的作用，是弘扬中国优秀传统文化的重要途径之一。俗话说，师者，所以传道受业解惑也。在泗州戏教育的发展过程中，必须不断提高泗州戏教师的专业能力。大学生泗州戏表演是对江苏宿迁泗州戏艺术魅力的某种精确和可靠的再现，如果有高水平的教师教育质量，大学生将享受更多的利益，教育质量自然提高。此外，我们可以邀请戏院前辈对大学老师进行培训，使他们可以更规范地学习，从而使大学老师能够精准地展示泗州戏的技巧，用专业技艺知识感染大学生。当大学生融入到场景中时，他们可以更生动地模仿江苏宿迁市泗州戏的表演特征，老师对大学生表现中存在的问题进行了评论，并激发了大学生表现的乐趣。
（三）江苏宿迁泗州戏进高校的途径和形式
作为江苏泗州戏非物质文化遗产的重要组成部分，利用“动态”表演来代表该地区的传统文化和历史文化传统。时代精神创造性地改变了文化传统。泗州戏表现出了泗州戏演员身体动作中的舞蹈之美，再现了艺术的历史和现实，并为观众带来了愉悦的享受。
1.泗州戏文化环境的布置
要让大学生感受到江苏宿迁泗州戏所拥有的魅力，就要让大学生在日常的学习中对江苏宿迁泗州戏具有一定的了解，了解的途径和形式可以多样化。如：举办泗州戏知识讲座、举行泗州戏绘画和征文比赛、举行泗州戏知识手抄报比赛等活动，在学校的橱窗张贴关于泗州戏的相关知识，让江苏宿迁泗州戏融入高校的方方面面，让学生通过读和看加深对江苏宿迁泗州戏的了解，这样也会使学生对江苏宿迁泗州戏产生兴趣。
2.营造江苏宿迁泗州戏的欣赏环境
戏曲，说到底是说唱艺术，光靠看，难以感受到它的魅力。江苏宿迁泗州戏进高校，那就需要高校借助先进的多媒体设备，让大学生受到江苏宿迁泗州戏文化的熏陶。如：高校的广播可以开办泗州戏专栏，播放一些好听、优美的江苏宿迁泗州戏，还可以开展江苏宿迁泗州戏校本课程，让教师在课堂上播放江苏宿迁泗州戏的有名片段，使大学生欣赏到泗州戏的美感，这样做会激发大学生对江苏宿迁泗州戏的兴趣，对以后的泗州戏学习具有很大的帮助，也可以在音乐课堂上融入泗州戏，这就需要教师有坚实的泗州戏基础，将江苏宿迁泗州戏和现代音乐进行融合，帮助大学生近距离感受到江苏宿迁泗州戏的魅力。教师还可以把泗州戏所用的道具服饰带入课堂，让大学生在观察以及触摸中产生想学江苏宿迁泗州戏的念头。高校通过这些途径加强大学生对江苏宿迁泗州戏的了解，让江苏宿迁泗州戏深深烙印在大学生的脑海中。
3.开展江苏宿迁泗州戏演出活动
高校仅仅让大学生通过看和听的方式了解泗州戏的知识还是远远不够的，高校毕竟缺少专业的泗州戏表演人才，所以可以邀请专业的泗州戏艺术团在高校开展江苏宿迁泗州戏的表演，让大学生能够在现场看到真正的江苏宿迁泗州戏表演，感受到江苏宿迁泗州戏的魅力，让大学生真切感受到泗州戏演员的专业性，使大学生对泗州戏产生兴趣。高校还可以聘请专业的演员来学校开展泗州戏表演的课程，并成立社团，让有兴趣的大学生参与进来，并且可以提供场地以及服装，让大学生在学校进行表演，这样不仅可以提高大学生学习泗州戏的积极性，也可以引导不敢加入的大学生加入其中，加强江苏宿迁泗州戏的普及范围。
4.邀请泗州戏票友进高校
充分利用身边的资源，就高校学生对泗州戏的了解做过调查，在调查中，发现有的学生的家长本身就是戏迷，这些老戏迷本身就是优秀的泗州戏文化的传承者，我们如果能充分发挥学生身边的资源，可能对于江苏宿迁泗州戏、传统文化的传播更为有利。此外，当地还活跃着一些深受基层百姓喜爱的江苏宿迁泗州戏班子，可以说，这些都是高校所具有的得天独厚的条件，完全可以邀请这些人深入高校“传经送宝”。
（四）提升学生文化素养，开展泗州戏文化进课堂的活动
综合以上所提到的问题，本文认为，要真正落实“泗州戏文化进课堂”的教育目标，真正实现泗州戏社团文化建设，学校必须重视泗州戏文化课程化这一方面。将泗州戏文化融入到课程之中，才能够实现潜移默化的熏陶，大学生能够通过书面的学习和实践经验的积累，全方位地了解泗州戏文化，了解其来源、发展以及经典曲目，在全方位了解的基础之上，大学生自身的文化素养才能够得到有效的提升。为实现这一目标，校方要尽可能多地开展泗州戏文化进课堂地活动，认真编写本地泗州戏文化的教材，将本地泗州戏文化的故事写进课本，激发大学生对泗州戏文化的热情和兴趣，调动大学生参与泗州戏文化建设的积极性，引导大学生树立传承和发扬泗州戏文化，尤其是泗州戏文化的意识和精神，以此促进高校泗州戏社团文化建设的开展。
四、结语
大学是学生成长成才的重要时期，在此期间，大学生可以体验泗州戏文化，并在传统戏曲文化的影响下学习和生活，逐渐地对泗州戏产生了兴趣。这样，江苏宿迁泗州戏就有了新生一代的观众基础，必将有利于江苏宿迁泗州戏文化的传承与发展，江苏宿迁泗州戏进入高校并非只是江苏宿迁泗州戏的单方面推动，还需要高校的积极配合、家长和教师的共同参与，这样才能使江苏宿迁泗州戏真正进入高校，让江苏宿迁泗州戏得到繁荣和发展。
參考文献：
[1]连俊杰，周静，张雷.高校戏曲社团传承与传播模式研究——以蚌埠医学院梨园风戏曲社戏曲艺术传承与传播模式为例[J].文艺生活·文艺理论，2019（02）：263-264，280.
[2]涂仁明.刍论地方戏曲在贵州师范类高校中的传承与发展——以黔剧《奢香夫人》为例[A]//2019年南国博览学术研讨会论文集（三）[C].2019年.
[3]孙焱.星星之火等待燎原——戏曲音乐在高校社团的传承实践[J].音乐生活，2020（05）：42-44.
[4]肖姝.传统文化传承在高校公共艺术教育中的实践探索——以《戏曲鉴赏》课程为例[J].大众文艺，2020（09）：241-242.
[5]鲍震培.高校曲艺鉴赏课与社团建设在曲艺活态传承中的作用[J].曲艺，2019（05）：57-59.
[6]周雪.泗州戏在高校思想道德价值观的开发探讨——以鉴赏泗州戏《秦香莲》为例[J].池州学院学报，2017（04）：123-125.
[7]刘艳敏.高校地方剧种教学初探——以宿州学院音乐学院泗州戏教学为例[J].广西科技师范学院学报，2018（03）：115-118.
关键词：江苏宿迁 泗州戏 高校 传承
中图分类号：J805 文献标识码：A文章编号：1008-3359（2021）17-0145-03
江苏宿迁的泗州戏融合了当地习俗，有时还会添加方言和其他当地语言，以营造一种亲密的氛围。目前最重要的是让江苏宿迁泗州戏进入大学生的眼中，有必要让泗州戏进入高校，并且把泗州戏教育落实在高校教育中去，大学生可以通过学习感受泗州戏的魅力，从而使江苏宿迁泗州戏更加直观性和时效性，同时也达到推广江苏宿迁泗州戏的目的。推广江苏宿迁泗州戏教育，让“泗州戏进高校”活动精神和理念用大学生喜闻乐见的传播途径，运用互联网高科技工具和手段，把泗州戏与现代精神结合起来，才能使其乐于接受，感受到泗州戏的魅力，享受精神愉悦，与大学生产生共鸣。
一、江苏宿迁泗州戏走进高校的必要性
作为一种体现中国传统文化的艺术形式，泗州戏融合并吸收了诗歌，音乐，舞蹈，艺术，服饰，武术等艺术精髓，可以充分展现中国美学。通过泗州戏，我们讲艺术、精神和道德，并带领人们走向真理，善良和美丽，很好地传达了中国精神。因此，泗州戏进校园在大学生的文化联系与未来之间架起了一座桥梁，大学生自觉地从中华民族优秀的传统文化中汲取了力量，推动整体社会朝着正确的方向发展。鉴于泗州戏的存在和发展，在讨论继承与创新之间的关系时，还存在习惯于本能保持继承价值的现象，强调对泗州戏主体的承诺是很好的，但是这些价值观已经保证了泗州戏生存了很多年，但是对于寻求更好发展的泗州戏来说，另一种关系，即泗州戏的继承和传播同样重要。继承可以确保泗州戏曲的本身在发展过程中不会变形，保持自己的规则，确保该文化种子的基因不发生变异，并保持其特殊的美学品质和精神。在泗州戏复兴的初期，有必要特别注意传播价值，抓住传播机会，选择正确的传播方法，并确定传播优先群体。泗州戏努力适应变化，将多年积累的成就转化为整个社会的宝贵资源，注重传播，并率先在初中和大专院校传播泗州戏的常识。讲述泗州戏的故事，并指导大学生学习了解泗州戏，增加泗州戏年轻的听众。泗州戏的入学政策为泗州戏的继承和普及提供了无限的可能性。
二、高校开展泗州戏社团文化建设的现状分析
（一）重视程度不够
就部分高校而言，对于泗州戏社团文化建设的重视程度还有待提高。虽然，相较传统的高校教育，现今的高校教育已经有了很大的转变，对于泗州戏文化的引入和推进做出了不少的努力，但就成效来看，还面临着重重困难。有的高校只是口头上宣传泗州戏社团文化建设，实际上并未采取措施发扬泗州戏文化的精神和内涵;有的高校虽偶尔在开展泗州戏社团活动，但对于真正的泗州戏理解、泗州戏学习还有很多的不足;有的高校仍然受“应试教育”理念束缚，没有让泗州戏文化真正深入到课堂、深入到人心之中。多所高校已经多次提出要重视开展泗州戏社团文化建设，但在建设途中屡屡受挫，未能如愿进行，大学生学习时间的匮乏、高校资源的缺失、大学生自身传统文化素养的欠缺等等，这些都是阻碍泗州戏社团文化建设的原因。为此，要想开展泗州戏社团文化建设，落实教育部门所提出的“泗州戏文化进课堂”的教学目标，高校必须重视泗州戏社团文化建设，给出足够的时间和空间，提供足够专业的师资力量，引导大学生认识我国的泗州戏文化、了解我国的泗州戏文化，进而继承和弘扬我国的泗州戏文化。
（二）专业力量不够
以高校泗州戏文化建设为探讨目标，泗州戏自然是研究的重点，但目前的高校并没有充足的专业力量引导大学生领略本地的戏曲文化，缺乏足够的师资力量和泗州戏设备以及相应的课程来完善这一文化建设，为此，应当定期开展相应的“泗州戏进高校”的活动，引入一批专业的“泗州戏”演唱者，为大学生定期开展演出，邀请大学生共同参与到泗州戏的学习和表演当中，将泗州戏的精髓和文化内涵传承下去;高校还可以完善泗州戏文化活动建设的相关设施设备，比如提供足够的社团活动研究经费、泗州戏演出机会、多方高校联谊活动机会等等，给大学生更多的时间和空间深入了解泗州戏。
三、促进江苏宿迁泗州戏在高校中的传承对策
（一）激发大学生对江苏宿迁泗州戏的兴趣
江苏宿迁泗州戏都是这个地方的文化缩影。历史是主题，通过观看戏曲和谈论历史，大学生可以思考江苏宿迁市泗州戏的发展，鼓励大学生演唱和演奏，大胆地释放自己的表演能力，并找到自信和光荣点。激发大学生对江苏宿迁戏曲的兴趣，使大学成为江苏省宿迁市传播和推广宿迁戏曲的种子。江苏宿迁的泗州戏继承了当地的民俗风情，生动地诠释了该地区的本质，有必要在大学里传播江苏省宿迁市的泗州戏知识，使大学生爱听和演唱，并增强大学生对家乡的热爱。泗州戏是中华民族精神的化身，具有很高的藝术和教育价值，是人道主义精神和传统文化的瑰宝。大学生通过学习戏曲，可以了解传统知识和文化的涵义，相互讨论发现戏曲表演的潜力和创造力，老师可以将戏曲的元素融入大学教育中，演奏和演唱的过程将带给大学生一种丰富的戏曲氛围，并帮助大学生提高他们的实际艺术经验，使他们欣赏和表演。团队合作的能力可以激发人们对艺术的持久兴趣和爱好，并提高他们的综合素养。文化的传承需要世代相传，江苏宿迁的泗州戏是独特的，具有独特的歌唱风格、表演艺术、古装道具和剧本，有很高的整体美学价值，值得继承。作为大学审美教育的一种教学手段，泗州戏戏曲教育可以更好地提高大学生的综合素质。戏曲是舞台表演的一种形式，身体姿势，线条，与其他演员的协调以及对表演技巧的记忆等等这些都会影响戏曲的完成度，可以通过定期锻炼来改善大学生的身体素质。随着越来越多的人认识到泗州戏教育的作用以及提高大学生整体素质的重要性，在中等和高等教育中推广泗州戏教育将变得越来越容易。 （二）提高教师的泗州戏专业能力
在大学里引进泗州戏教学，这对中华民族文化的传承和共享精神家园的建设具有非常积极的意义。通过开展“泗州戏进校园”活动，可以提高大学生学习传统文化的兴趣，丰富大学生的课堂生活，减轻大学生学习压力，并继承过渡戏曲文化。培训宿迁市大学生了解当地文化，使他们热爱当地文化，热爱家园，这也巧妙地提高了大学生的整体素质。“泗州戏进校园”活动也保护了当地文化。传统文化与泗州戏文化的继承和发展发挥非常重要的作用，是弘扬中国优秀传统文化的重要途径之一。俗话说，师者，所以传道受业解惑也。在泗州戏教育的发展过程中，必须不断提高泗州戏教师的专业能力。大学生泗州戏表演是对江苏宿迁泗州戏艺术魅力的某种精确和可靠的再现，如果有高水平的教师教育质量，大学生将享受更多的利益，教育质量自然提高。此外，我们可以邀请戏院前辈对大学老师进行培训，使他们可以更规范地学习，从而使大学老师能够精准地展示泗州戏的技巧，用专业技艺知识感染大学生。当大学生融入到场景中时，他们可以更生动地模仿江苏宿迁市泗州戏的表演特征，老师对大学生表现中存在的问题进行了评论，并激发了大学生表现的乐趣。
（三）江苏宿迁泗州戏进高校的途径和形式
作为江苏泗州戏非物质文化遗产的重要组成部分，利用“动态”表演来代表该地区的传统文化和历史文化传统。时代精神创造性地改变了文化传统。泗州戏表现出了泗州戏演员身体动作中的舞蹈之美，再现了艺术的历史和现实，并为观众带来了愉悦的享受。
1.泗州戏文化环境的布置
要让大学生感受到江苏宿迁泗州戏所拥有的魅力，就要让大学生在日常的学习中对江苏宿迁泗州戏具有一定的了解，了解的途径和形式可以多样化。如：举办泗州戏知识讲座、举行泗州戏绘画和征文比赛、举行泗州戏知识手抄报比赛等活动，在学校的橱窗张贴关于泗州戏的相关知识，让江苏宿迁泗州戏融入高校的方方面面，让学生通过读和看加深对江苏宿迁泗州戏的了解，这样也会使学生对江苏宿迁泗州戏产生兴趣。
2.营造江苏宿迁泗州戏的欣赏环境
戏曲，说到底是说唱艺术，光靠看，难以感受到它的魅力。江苏宿迁泗州戏进高校，那就需要高校借助先进的多媒体设备，让大学生受到江苏宿迁泗州戏文化的熏陶。如：高校的广播可以开办泗州戏专栏，播放一些好听、优美的江苏宿迁泗州戏，还可以开展江苏宿迁泗州戏校本课程，让教师在课堂上播放江苏宿迁泗州戏的有名片段，使大学生欣赏到泗州戏的美感，这样做会激发大学生对江苏宿迁泗州戏的兴趣，对以后的泗州戏学习具有很大的帮助，也可以在音乐课堂上融入泗州戏，这就需要教师有坚实的泗州戏基础，将江苏宿迁泗州戏和现代音乐进行融合，帮助大学生近距离感受到江苏宿迁泗州戏的魅力。教师还可以把泗州戏所用的道具服饰带入课堂，让大学生在观察以及触摸中产生想学江苏宿迁泗州戏的念头。高校通过这些途径加强大学生对江苏宿迁泗州戏的了解，让江苏宿迁泗州戏深深烙印在大学生的脑海中。
3.开展江苏宿迁泗州戏演出活动
高校仅仅让大学生通过看和听的方式了解泗州戏的知识还是远远不够的，高校毕竟缺少专业的泗州戏表演人才，所以可以邀请专业的泗州戏艺术团在高校开展江苏宿迁泗州戏的表演，让大学生能够在现场看到真正的江苏宿迁泗州戏表演，感受到江苏宿迁泗州戏的魅力，让大学生真切感受到泗州戏演员的专业性，使大学生对泗州戏产生兴趣。高校还可以聘请专业的演员来学校开展泗州戏表演的课程，并成立社团，让有兴趣的大学生参与进来，并且可以提供场地以及服装，让大学生在学校进行表演，这样不仅可以提高大学生学习泗州戏的积极性，也可以引导不敢加入的大学生加入其中，加强江苏宿迁泗州戏的普及范围。
4.邀请泗州戏票友进高校
充分利用身边的资源，就高校学生对泗州戏的了解做过调查，在调查中，发现有的学生的家长本身就是戏迷，这些老戏迷本身就是优秀的泗州戏文化的传承者，我们如果能充分发挥学生身边的资源，可能对于江苏宿迁泗州戏、传统文化的传播更为有利。此外，当地还活跃着一些深受基层百姓喜爱的江苏宿迁泗州戏班子，可以说，这些都是高校所具有的得天独厚的条件，完全可以邀请这些人深入高校“传经送宝”。
（四）提升学生文化素养，开展泗州戏文化进课堂的活动
综合以上所提到的问题，本文认为，要真正落实“泗州戏文化进课堂”的教育目标，真正实现泗州戏社团文化建设，学校必须重视泗州戏文化课程化这一方面。将泗州戏文化融入到课程之中，才能够实现潜移默化的熏陶，大学生能够通过书面的学习和实践经验的积累，全方位地了解泗州戏文化，了解其来源、发展以及经典曲目，在全方位了解的基础之上，大学生自身的文化素养才能够得到有效的提升。为实现这一目标，校方要尽可能多地开展泗州戏文化进课堂地活动，认真编写本地泗州戏文化的教材，将本地泗州戏文化的故事写进课本，激发大学生对泗州戏文化的热情和兴趣，调动大学生参与泗州戏文化建设的积极性，引导大学生树立传承和发扬泗州戏文化，尤其是泗州戏文化的意识和精神，以此促进高校泗州戏社团文化建设的开展。
四、结语
大学是学生成长成才的重要时期，在此期间，大学生可以体验泗州戏文化，并在传统戏曲文化的影响下学习和生活，逐渐地对泗州戏产生了兴趣。这样，江苏宿迁泗州戏就有了新生一代的观众基础，必将有利于江苏宿迁泗州戏文化的传承与发展，江苏宿迁泗州戏进入高校并非只是江苏宿迁泗州戏的单方面推动，还需要高校的积极配合、家长和教师的共同参与，这样才能使江苏宿迁泗州戏真正进入高校，让江苏宿迁泗州戏得到繁荣和发展。
參考文献：
[1]连俊杰，周静，张雷.高校戏曲社团传承与传播模式研究——以蚌埠医学院梨园风戏曲社戏曲艺术传承与传播模式为例[J].文艺生活·文艺理论，2019（02）：263-264，280.
[2]涂仁明.刍论地方戏曲在贵州师范类高校中的传承与发展——以黔剧《奢香夫人》为例[A]//2019年南国博览学术研讨会论文集（三）[C].2019年.
[3]孙焱.星星之火等待燎原——戏曲音乐在高校社团的传承实践[J].音乐生活，2020（05）：42-44.
[4]肖姝.传统文化传承在高校公共艺术教育中的实践探索——以《戏曲鉴赏》课程为例[J].大众文艺，2020（09）：241-242.
[5]鲍震培.高校曲艺鉴赏课与社团建设在曲艺活态传承中的作用[J].曲艺，2019（05）：57-59.
[6]周雪.泗州戏在高校思想道德价值观的开发探讨——以鉴赏泗州戏《秦香莲》为例[J].池州学院学报，2017（04）：123-125.
[7]刘艳敏.高校地方剧种教学初探——以宿州学院音乐学院泗州戏教学为例[J].广西科技师范学院学报，2018（03）：115-118.