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通过小学数学作业“学力结构化”问题研究，力争让学生通过多种方式提升数学“学力”。从作业目标多样化、作业内容生活化、作业内容趣味化三方面进行数学“学力结构化”设计定位，提出基于课前、课堂、课后三个阶段的数学作业“学力结构化”设计策略，并最终借助“互联网+”对“学力结构化”进行创新评价。
“互联网+”背景下小学数学作业“学力结构化”设计策略
【摘 要】
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通过小学数学作业“学力结构化”问题研究，力争让学生通过多种方式提升数学“学力”。从作业目标多样化、作业内容生活化、作业内容趣味化三方面进行数学“学力结构化”设计定位，提出基于课前、课堂、课后三个阶段的数学作业“学力结构化”设计策略，并最终借助“互联网+”对“学力结构化”进行创新评价。
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2023年06期
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