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在初中数学学习过程中，有一部分学生因缺乏数学的基本素养，被称为数学中差生。通过建立新型自主模式，让学生动口、动手、动脑，成为学习的主体。在课堂讨论、展示、点评等环节，让中差生积极参与，成为课堂的主角；利用预习培训、课前培训、课中培训等方式，帮助中差生形成良好的学习习惯。在自主学习模式的影响下，中差生逐渐正确认识自己、正确认识数学学习，最终发展数学素养，实现自身全方面的转变。