课堂气氛直接影响着教师的教学心情和学生的学习态度，影响着教师的教学效果和学生的学习效率。教师是教学活动的组织者，一定程度上决定着课堂气氛的好坏，教师的教学方式、手段和教学理念都会影响到课堂气氛，因此教师要更新教学理念，采用多种教学方式和教学手段，营造良好的课堂气氛。本人结合多年的教学经验提出几点看法，供同行参考。
　　一、构建融洽的师生关系，营造和谐的课堂气氛
　　在小学语文教学中，师生关系的融洽程度决定着课堂气氛，决定着教学效果和学习效率。因此，教师要构建融洽的师生关系，营造和谐的课堂气氛。融洽的师生关系不是靠严格的纪律和严厉的教鞭来维持的，要靠教师的爱心去感化学生，像对待自己的孩子一样对待自己的学生，使学生感觉到老师的爱，只有在这样的前提下才能构建融洽的师生关系。在教学的过程中，面对小学生，教师要显得和蔼可亲，不能一味地批评学生，要善于引导学生、鼓励学生积极地参与到课堂教学中来，为学生营造一个轻松愉悦的和谐课堂，这样有利于提高教师的教学效果和学生的学习效率。
　　1.变以往师生问候式为“闲聊”式
　　一堂课的开始如同人们见面一样，由相互的问候开始，传统的问候方式已经公式化，显得机械、呆板，师生感觉毫无生机。如果在上课前师生通过生动有趣的“闲聊”开始，则必有一番风味，课堂气氛一下子就会活跃起来，师生关系很快变得融洽起来，这样，学生就会自觉进入到学习的环境中来。
　　2.讲究师生互动
　　教师要创设民主的课堂气氛，使学生敢于参与到课堂教学中来，要改变以往的提问方式，让学生回答问题不再用命令的语气，而用商量的语气，期待学生回答，这样教师显得和蔼可亲，对学生有了亲和力，学生消除了紧张、畏惧的心理，课堂气氛就显和谐、轻松，有利于提高教学效果和学习效率。
　　3.评价方式民主
　　每个学生都希望自己能够成功，因此，教师对学生的评价要积极向上，要善于表扬鼓励，还可以把评价的权利适当地交给学生，让学生们进行互相评价，教师进行抽查指导，这样可以营造民主、和谐、活跃的课堂气氛。
　　二、激发学生兴趣，营造积极主动的课堂气氛
　　1.以生动形象的教学语言，点燃学生学习的热情之火
　　语文教师可通过生动形象的语言来点燃学生学习的热情，用讲古典、故事，谈名人、逸事，朗读优美的文字等来吸引学生的注意力。教师在教学时语言不仅要生动形象，还要有感染力和激发，这样才能点燃学生学习的热情。否则，学生就会感觉学习枯燥无味，对学习失去兴趣，缺乏热情，致使学习效率低下。
　　2.以丰富的想象培养学生的创新思维
　　在小学语文教学中，教师还应注意培养学生的创新思维，根据教学内容让学生展开丰富的想象，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且可以培养学生的创新思维，有利于学生的成长。
　　3.运用多媒体创设情境，诱发学生学习兴趣
　　随着现代教育技术的发展，多媒体教学技术已经逐渐成熟，教师可以适当地利用多媒体来展示一些图文并茂的内容或者可以通过多媒体播放一些与教学内容相关的视频、音乐，甚至通过一些游戏来激发学生的学习兴趣，这样可以给学生直观、生动、形象的感受，学生会产生强烈的好奇心，有助于学生学习。但小学生好奇心较强，应用多媒体要适当，否则就会喧宾夺主，使学生只关注了多媒体播放的内容，而忘记了学习的内容。
　　4.利用游戏活跃课堂气氛
　　小学生天性好玩，一提到做游戏，就来了兴趣。因此，教师在教学的过程中可以适当地将教学内容变成游戏，让学生在做游戏的过程中学习。例如：教师可以将同义词、反义词、拼音和汉字、汉字组合等制作成卡片，让学生按一定的规则拿一张去找另一张，找对了两个同学就是好朋友，找错了就再去找。
　　5.动手操作调动课堂气氛
　　小学生对动手操作的兴趣要比读书学习的兴趣高得多，教师可以将书本上的内容生动化、生活化，让语文教学更加形象，让学生学习过程不再是简单的讲和听。例如可以让学生通过剪报活动，巩固旧知识，学习新知识，让学生把学过的语句剪下来，不认识的字通过问家长、查字典等标出来，等等。
　　6.创设悬念引发课堂气氛
　　受应试教育的影响，部分教师只注重学生的成绩，不注重学生的发展，仍采用灌输式的教学方式，让学生通过死记硬背的方式学习，不愿意也不知道怎样活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，这样不利于学生的发展。新时期的语文教师一定要转变教学观念，改变传统的教学模式，可以通过设置悬念、创设情境，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生主动参与学习，积极去思考，组织学生进行简单的讨论，鼓励学生大胆回答问题。
　　三、结语
　　总之，小学生生性活泼、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。良好的课堂气氛可以促进教师和学生的有效互动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。
　　（作者单位：甘肃省临潭县新城学区西南沟小学）