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教学目标：
1、认知目标：了解作者，识记课文重点字词，理解文本内容。
2、能力目标：文言阅读理解能力，学习侧面描写的方法。
3、情感目标：认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧。
教学重点：
文言字词落实和侧面描写的理解和掌握
教学过程：
一、新课导入
（一）同学们肯定都看过各种各样的演出吧，你印象中最深精彩的是哪一次？你能说出来让大家分享一下吗？
生回答（两位学生）预设：没讲到侧面描写
你觉得这样的讲述让人家听了有没有身临其境的的感觉？（没有）那么用什么方法才能把你看到的演出讲得更精彩呢？今天我们就来学习一种方法，到底是什么方法呢？我们来看一段文字
（二）出示课件1
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；
来归相怨怒，但坐观罗敷。——《陌上桑》
教师读，抽学生解释文意。
问题：
1.这里有没有直接描绘罗敷的美貌？（没有）
2.通过行者、少年、耕者和锄者的反应来写人物的美貌，这属于什么描写？（侧面描写）
什么是侧面描写呢？出示课件2
（过渡）今天我们要学习的《口技》就是以经典的侧面描写来刻画人物的文言文小说。我们要学的描写方法就是侧面描写。请同学们打开课文，听录音，找出其中的侧面描写。
二、教学课文
（一）出示课件3，
要求学生边听边在文中画出侧面描写的语句。
（二）分析侧面描写
1.让学生齐读第一处，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
抽学生翻译，教师重点字词解释
小问题分解
（1）你能用一个词概括一下吗？（入神，专注，全神贯注等）
（2）观众为什么会有这样的反应呢？（表演精彩）
（3）作者又是怎样具体描写这精彩的表演呢？请学生找出文中的语句。读
（4）这是一个怎样的夜晚？（夜深人静的夜晚）
（5）远远深巷中传来的一声狗叫，惊醒了熟睡中的一家四口，作者惟妙惟肖地描绘了妇人欠伸，其夫呓语、小儿大啼，大儿絮絮及夫叱大儿的声音。这属于什么描写？（正面描写）
过渡：作者用了正面描写和侧面描写相结合的方法生动地描绘了梦中惊醒的场景。
2.分析第二处侧面描写宾客意少舒，稍稍正坐教师解释重点词
小问题分解
（1）现在宾客的心情稍微放松了些，渐渐地坐正了。这是一个逐渐转变的过程，这句话跟前面是有联系的，在这之前宾客的神态是怎样的？（紧张的）
（2）从哪些词语看出？（伸颈、侧目）
（3）为什么会有这种变化呢？引导学生从文中找到正面描写的句子（未几——妇梦中咳嗽）。
教师解释“未几”——不多久。不多久，这一家人又渐渐地进入梦乡，一切归于平静，只听到老鼠活动，盆器翻到及妇梦中咳嗽的声音。这里的“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”和上文的“遥闻深巷中犬吠”表现的都是深夜寂静的气氛，这是一种以动衬静的写作手法，古诗“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”就是这种写法。
3.分析第三处侧面
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
解释加点字
小问题分解
（1）你能用一个词概括观众的反应吗？
学生回答“紧张，激动，害怕，”等
（2）观众的这次反应与前两次相比有什么不同？
学生回答“忘我，情不自禁，融入情景”等
（3）什么样的情景让观众有如此强烈的反应呢？引出正面描写
学生回答“起火了”
（4）有一个词叫“万分火急”，起火救火的场面是非常紧张而危急的，我们应该用什么样的语气语调去读这样的句子呢？指导朗读
阶段小结：刚才我们分析了三处侧面描写，写得都是观众的反应，都写在正面描写之后，虽然在篇幅上正面描写是详写，侧面描写是略写，但侧面烘托的效果是很明显的，因为一场表演涉及到表演者和观众双方，再好的表演没有观众的应和就变成独角戏，缺乏说服力。我们评价一个人也如此，你光说某某同学怎么优秀，怎么懂事还是不够的，要是再加上旁人对他的好评，这样就更令人信服了，所以，在写表演时，适当的侧面描写是必不可少的，。
（过渡）除了观众反应这一侧面描写之外，还有其它侧面描写吗？
4.分析首尾两段让学生齐读这两段
问题设计
（1）第一段写了什么？（交代了时间，地点，人物，事件）
（2）能找到侧面描写吗？（预设学生作以下回答）
大宴，场面之大，预示着出场人物的不凡，
满坐寂然，无敢华者。
表演前肃静和紧张的气氛，可以看出宾客对这位口技表演者的向往之情，（大人物的出场总是令人期待的）
道具的简单，一桌，一椅，一扇，一扶尺而已
教师解释文言文中省略量词；“而已”（罢了）
（3）这一段在全文结构上有什么作用？再次写道具不是重复了吗？为什么？
5.你能从文中找出一个字或词概括口技表演者的技艺吗？（妙，善）
课堂总结：有人说最精彩的表演=最复杂的内容+最简单的道具+最热烈的观众反应，这几点口技者都做到了，所以这实在是妙绝的口技。如此美妙的口技又如何用文字来传达呢，这就得益于作者林嗣环的妙笔生花，恰到好处地运用了侧面描写。正如《虞初新志》的编者张潮所说“绝世奇技，复得此奇文以传之。”既是奇技，又是奇文，这是他选编此文的原因。。
三、布置作业
1.背诵全文
2.写一次你印象中最精彩的演出，用上侧面描写。
1、认知目标：了解作者，识记课文重点字词，理解文本内容。
2、能力目标：文言阅读理解能力，学习侧面描写的方法。
3、情感目标：认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧。
教学重点：
文言字词落实和侧面描写的理解和掌握
教学过程：
一、新课导入
（一）同学们肯定都看过各种各样的演出吧，你印象中最深精彩的是哪一次？你能说出来让大家分享一下吗？
生回答（两位学生）预设：没讲到侧面描写
你觉得这样的讲述让人家听了有没有身临其境的的感觉？（没有）那么用什么方法才能把你看到的演出讲得更精彩呢？今天我们就来学习一种方法，到底是什么方法呢？我们来看一段文字
（二）出示课件1
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；
来归相怨怒，但坐观罗敷。——《陌上桑》
教师读，抽学生解释文意。
问题：
1.这里有没有直接描绘罗敷的美貌？（没有）
2.通过行者、少年、耕者和锄者的反应来写人物的美貌，这属于什么描写？（侧面描写）
什么是侧面描写呢？出示课件2
（过渡）今天我们要学习的《口技》就是以经典的侧面描写来刻画人物的文言文小说。我们要学的描写方法就是侧面描写。请同学们打开课文，听录音，找出其中的侧面描写。
二、教学课文
（一）出示课件3，
要求学生边听边在文中画出侧面描写的语句。
（二）分析侧面描写
1.让学生齐读第一处，满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
抽学生翻译，教师重点字词解释
小问题分解
（1）你能用一个词概括一下吗？（入神，专注，全神贯注等）
（2）观众为什么会有这样的反应呢？（表演精彩）
（3）作者又是怎样具体描写这精彩的表演呢？请学生找出文中的语句。读
（4）这是一个怎样的夜晚？（夜深人静的夜晚）
（5）远远深巷中传来的一声狗叫，惊醒了熟睡中的一家四口，作者惟妙惟肖地描绘了妇人欠伸，其夫呓语、小儿大啼，大儿絮絮及夫叱大儿的声音。这属于什么描写？（正面描写）
过渡：作者用了正面描写和侧面描写相结合的方法生动地描绘了梦中惊醒的场景。
2.分析第二处侧面描写宾客意少舒，稍稍正坐教师解释重点词
小问题分解
（1）现在宾客的心情稍微放松了些，渐渐地坐正了。这是一个逐渐转变的过程，这句话跟前面是有联系的，在这之前宾客的神态是怎样的？（紧张的）
（2）从哪些词语看出？（伸颈、侧目）
（3）为什么会有这种变化呢？引导学生从文中找到正面描写的句子（未几——妇梦中咳嗽）。
教师解释“未几”——不多久。不多久，这一家人又渐渐地进入梦乡，一切归于平静，只听到老鼠活动，盆器翻到及妇梦中咳嗽的声音。这里的“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”和上文的“遥闻深巷中犬吠”表现的都是深夜寂静的气氛，这是一种以动衬静的写作手法，古诗“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”就是这种写法。
3.分析第三处侧面
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
解释加点字
小问题分解
（1）你能用一个词概括观众的反应吗？
学生回答“紧张，激动，害怕，”等
（2）观众的这次反应与前两次相比有什么不同？
学生回答“忘我，情不自禁，融入情景”等
（3）什么样的情景让观众有如此强烈的反应呢？引出正面描写
学生回答“起火了”
（4）有一个词叫“万分火急”，起火救火的场面是非常紧张而危急的，我们应该用什么样的语气语调去读这样的句子呢？指导朗读
阶段小结：刚才我们分析了三处侧面描写，写得都是观众的反应，都写在正面描写之后，虽然在篇幅上正面描写是详写，侧面描写是略写，但侧面烘托的效果是很明显的，因为一场表演涉及到表演者和观众双方，再好的表演没有观众的应和就变成独角戏，缺乏说服力。我们评价一个人也如此，你光说某某同学怎么优秀，怎么懂事还是不够的，要是再加上旁人对他的好评，这样就更令人信服了，所以，在写表演时，适当的侧面描写是必不可少的，。
（过渡）除了观众反应这一侧面描写之外，还有其它侧面描写吗？
4.分析首尾两段让学生齐读这两段
问题设计
（1）第一段写了什么？（交代了时间，地点，人物，事件）
（2）能找到侧面描写吗？（预设学生作以下回答）
大宴，场面之大，预示着出场人物的不凡，
满坐寂然，无敢华者。
表演前肃静和紧张的气氛，可以看出宾客对这位口技表演者的向往之情，（大人物的出场总是令人期待的）
道具的简单，一桌，一椅，一扇，一扶尺而已
教师解释文言文中省略量词；“而已”（罢了）
（3）这一段在全文结构上有什么作用？再次写道具不是重复了吗？为什么？
5.你能从文中找出一个字或词概括口技表演者的技艺吗？（妙，善）
课堂总结：有人说最精彩的表演=最复杂的内容+最简单的道具+最热烈的观众反应，这几点口技者都做到了，所以这实在是妙绝的口技。如此美妙的口技又如何用文字来传达呢，这就得益于作者林嗣环的妙笔生花，恰到好处地运用了侧面描写。正如《虞初新志》的编者张潮所说“绝世奇技，复得此奇文以传之。”既是奇技，又是奇文，这是他选编此文的原因。。
三、布置作业
1.背诵全文
2.写一次你印象中最精彩的演出，用上侧面描写。