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学生的思维包括具体形象思维和抽象逻辑思维，低年级学生更多的是具体形象思维，到了中高年级，抽象思维的成分逐渐加大。但对于后进生来说，抽象思维发展很慢，即使到了中高年级，还是需要具体的形象思维的支持。初中阶段的图形与证明对于后进生来说，相对较难，如何使后进生较好的具体形象思维发展得更好，同时促进抽象逻辑思维的发展呢？让后进生用手势辅助记住几何定理，从而迈出证明的扎实的第一步。