2007年8月,攀登英语学习实验犹如一阵春风,催开了我校的英语教研之花,我也很幸运地加入了攀登英语课题组。
　　攀登英语实验课要求全英文组织课堂,这对于英语专业出身的我来说并不困难,但这么多年没有用全英文上课,我的英语口语已经基本上退化了,所以我不得不重新拿起课本,认认真真地学习《课堂英语组织用语100句》,认认真真地观看英语光盘,遇到不认识的单词,马上查字典,同时强迫自己上课一定要讲英语。过了一段时间,我发现自己又可以流利、自信地讲英语了,而且可以习惯张口就说英语,这真让我开心!
　　有老师问我:参加攀登英语学习实验累吗?我说很累,非常累!因为第一年,我们刚刚接触实验时,我校课题组只有我和朱碧芳两位老师,由于对攀登英语学习实验的教材不熟悉,对理念理解得也不够透彻,我们面临很多无法想象的困难。为了找到更好的解决方法,我们俩经常利用双休日回学校备课、制作教具,就连中午休息时间也不放过;办公室、操场上随时可见我和朱老师的身影,有同事笑我俩是“孖公仔”,因为我们到哪都形影不离。除了在学校,在家里我也是整天想着攀登英语、忙着攀登英语的事,有时连家人朋友都拉上听我讲攀登,他们都说我为攀登走火入魔了。
　　虽然这么累,但我觉得走上攀登之路是值得的。我们所付出的一切都是为了能在攀登之后享受幸福的硕果。因为攀登英语学习实验,我成为了学生追捧的明星。每次到攀登英语班上课,孩子们都会像欢迎明星一样地对着我欢呼;每当走在校园里,身边总有一帮攀登班的孩子围着我,听他们大方、自信、热情地说英语。因为攀登英语学习实验,我成为了家长的“恩人”,许多家长在《攀登记录册》上,在各种攀登活动上,告诉我孩子在英语中的点滴进步,由衷地对我说谢谢,那时我是多么开心和激动呀。一句句暖人心窝的话语,一双双充满信任的眼睛让自己疲惫的身体顿时注满了力量,那一刻幸福尽在不言中。
　　以前,我觉得搞课题研究是离一线老师很遥远的事情,但是自从开展攀登课题后,我们得到了许多领导、老师的支持,每次有重大教研活动,他们都很主动积极地帮助我们。众人拾柴火焰高,我逐渐知道了如何更为深入细致地开展工作,干劲也越来越大。学校领导、同事对我们英语科组也刮目相看,赞扬之声越来越多。这让我自信地感受到:攀登英语学习实验课题的开展并不是高不可攀的事情!
　　攀登英语学习实验还为我提供了一个广阔的交流平台,参加实验的南海区各所学校就是一支强大的团队。在这个平台上,我们互相交流经验、共享资源,一起分享攀登带给我们的快乐和幸福!以前素不相识的老师,如今都像是兄弟姐妹一样亲密无间。每当聚在一起的时候,都是我们最开心的时刻!
　　(作者单位:广东省佛山市南海区九江镇中心小学)
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