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“查缺补漏”这四个字是教师们再熟悉不过的字眼，学生们也在老师的教导下心知肚明，无非就是教师在引导学生复习时，n发现、查找知识的漏洞，及时通过讲解、练习补救的一种常见的教学方式。但往往是教师不满学生“讲了一百遍还错”，学生抱怨“题海无n边”。师生心力憔悴，复习效率不高。中考数学复习中的“查缺补漏”既重要又关键，而常规的教学方法是教师不辞辛苦地重复着昨天的故n事，学生却索然无味，提不起学习的兴趣。我就这一问题进行了深入思考与实践，并以引导学生做到“四主动”，论述复习中的“查缺补n漏”贵在得法。