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轻言放弃静悄悄
【摘 要】
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【机 构】
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唐山市丰润区任各庄镇政府,
【出 处】
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大众文艺
【发表日期】
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2013年16期
其他文献
【摘要】当前新课程改革正在向纵深推进，高中思想政治新课程改革给高中政治课教学带来了勃勃生机；象一阵秋风荡涤着高中政治课教与学中的陈旧俗套，其清新的教学内容已为广大教师所熟悉，新的教学教育观、师生观、评价观深入广大政治教师的心田。在新课改的大背景下，我们的课堂教学发生了可喜的变化，使长期在政治课教学岗位上艰难跋涉的教师们看到了政治课教学的新希望。但在教学实践中，由于主客观条件的制约，我们农村地区，新
历史教学自身的一个特点就是过去性：发生过的历史事件不可能再重新出现。因此要实现历史教学的素质教育思想就必须首先要调动学生学习历史的积极性，从而论从史出，实现素质教育的基本要求——培养学生分析、理解、归纳、概括和综合能力。电化教学正是适应了现代历史教育的这种要求从而为广大历史教师接受、认同，并日趋成熟的。 历史教学与电教媒体教学的结合，可以使历史教学脱离以往陈旧的教学模式，为学生打开一个既陌生又隐约
当代的中学生是改革开放不断深化的环境中成长起来的，他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题。他们希望政治课老师能真正从理论和实践相结合的高度，就他们所关心的一些诸如经济体制改 革、民主政治建设、国际形势的变化等重大理论问题和现实问题，给他们以信服的解答，希望通过政治课学习提高他们分析问题和解决问题的创新能力。这就要求我们政治课的课堂教学改革，要从学生实际出发，研究学 生的需求，把提高
素质教育要求政治教学要贴近生活，而生活化也是政治教学改革的一个重要要求。政治教学生活化把课堂延伸到学生的生活中去，很好地实现了学生的学习与其生活和社会的相融。为此，教学既要依据教材，又要结合学生的生活实际，从而更好地实现预定目标。 心理学研究表明：在民主、宽松、和谐的环境里，在平等、友爱的师生关系中，学生的情绪容易受到感染，容易激发学生学习的积极性，从而让学生自主参与课堂教学，自主大胆地进行探索
马建华字默白,以字行世,雅号马兰花,1957年出生于山东济南,1982年毕业于中央美院,1988年中国书画函授大学毕业,2001年结业于中国美协首届花鸟高研班。现为中国美术家协会
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惠州市河南岸中学在明确提出“科研兴校,科研促教,科研强师”的战略发展思路后,把教育科研作为一个品牌来抓,抓住两个关键环节来落实。 1.建立规范的科研管理系统。 包括设置