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弗赖登塔尔在《作为教育任务的数学》一书中提出了 “再创造”数学教学思想.学生很 乐意接受学习中的创造性任务,它既可以体现知识的价值,更可以体现个人的价值,所以,创造 性学习必定是主体性学习.知识可以根据逻辑推导出来,也可以根据数据分析出来,还可以根据 体验感悟出来,它们都可以成为创造性学习的方式.