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以“图形的旋转”为例进行教学尝试,探讨微专题复习策略,即学习型课堂教学中微专题的复习应遵循“小”的原则,微专题的整体设计要注重对基础知识的再现与整合,微专题问题串的设计是解决问题的路线图.
基于学习型课堂的微专题教学实践——以“图形的旋转”为例
【摘 要】
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以“图形的旋转”为例进行教学尝试,探讨微专题复习策略,即学习型课堂教学中微专题的复习应遵循“小”的原则,微专题的整体设计要注重对基础知识的再现与整合,微专题问题串的
【机 构】
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四川省成都市青羊区教育科学研究院,四川省成都市树德中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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四川省成都市2016年重点课题——中学数学学习型课堂典型案例研究(2016Z12)
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