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中图分类号：G4 文献标识码：A
习近平总书记在党的十九大报告中明确提出：教育最根本的任务就是要完成好、履行好立德树人的根本任务，培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人。如何落实立德树人的根本任务，我从二十多年的管理经历，结合农村初中的实际状况总结摸索出一条育德、践行、励志、聚力的知行合一，励志前行的德育工作之路。
一、育德：弘扬传统文化，以人文底蕴熏陶人
《礼记.大学》曰：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。由此可见，学校育人的根本在于明德至善。中华民族是有着五千年历史的文明古国，《三字经》教会了人们做人的道德标准，二十四孝故事让人们懂得感恩，诸葛亮、范仲淹、辛弃疾、岳飞、文天祥、毛泽东等名家文章，它们本身就是一部优秀的爱国主义，历史文化和人生励志的生动教材。学校要通过优秀传统文化育德育人。一是创造传统文化氛围，教室、走廊、寝室、楼道都应该布置名言名句和爱国诗词，让墙壁说话，让传统文化浸润学生心灵;二是学校要坚持不懈的开展好经典诵读、百家讲堂、爱国征文等活动，让学生明德知礼、爱国友善，从而使社会主义核心价值观在传统文化中内化于心，外化于形。
二、踐行： 构建科学的德育体系，以习惯养成塑造人。
知者行之始，行者知之成;道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成。为了使学生“在校做个好学生，在社会做个好公民，在家做个好儿女”，我们学校实施全面育人管理，积极构建德育教育体系，做到养成教育常规化、立体育人全覆盖。
1、养成教育常规化。为促进德育工作的有效性、长期性，我校将养成教育周、德育辅导班纳入学校德育常规化工作。每学年开学第一周，我们定为养成教育周，开展有军训、内务整理大赛、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》培训等养成教育活动，让好习惯、行为规范成为学生人生的奠基之石;学期中，政教处长期开办德育辅导班，由政教主任担任德育辅导班班主任，各班班主任和政教员担任辅导教师，不定期地将各班德困生组织集中开班，进行德育熏陶教育、行为监督，帮助德困生矫正不良行为习惯，逐步形成正确的人生观、价值观、世界观。德育辅导班的理念是“没有最好、只有变好、更好”，每期辅导班结业，都给学生颁发结业证书。通过养成教育和德育辅导，让学生达到知行合一，立德规范。
2、主题活动特色化。每学年，我校组织开展了两大特色主题教育活动。一是“一二·九”爱国主义教育活动。每年12月9日，政教处均组织全校学生开展励志演讲比赛、“一二·九”运动爱国征文大赛，组织优秀团员到董冲村祭扫烈士墓，举行爱国宣誓活动;二是开展“最美毓华学子”年度评选活动，每年元旦文艺会演中播放学生感人事迹，颁发水晶奖杯及证书，制作高杆路灯宣传牌。通过两大德育主题活动，让爱国主义教育根植于学生心田，让身边典型激励学生成长。
3.专题讲座系列化。我校是蕲春县青少年研究会理事单位，校长是研究会常务理事。每学年我校都开展有法制讲座、消防安全知识讲座、感恩教育讲座、心理健康知识讲座、文明礼仪讲座等五个系列专题讲座，让学生遵法纪、守安全、讲文明、会感恩。
三、励志： 倾力打造“励志”文化，以高尚的情操激励人。
古人云：“志不立，天下无可成之事。”陶行知先生也说过：“立大志，做大事，探讨大学问。”为了让学生确立自己的人生目标和学习目标，激发和唤醒学生内动力，我校依托董毓华革命烈士事迹陈列馆，充分挖掘地方人文资源，学校开发励志校本教材，从明志、立志、励志、弘志四个方面布置了百余米励志文化长廊，编写校史书一本，建校史室一间。让“一史一馆一廊”成为我校励志教育的主阵地。学校每学期开展了“励志伴我行”的“十个一”励志活动：组织学生参观一次陈列馆、校史室，每人写一篇观后感，举办一次励志故事演讲赛，每周上一节励志校本教材课，每学期举行一次励志校本教材考试等活动，让学生在参观中了解历史，在感悟中提升心智，在故事中成长，在课堂中得到熏陶，在测试中得到强化;同时倾力打造班级励志文化，每班设立一个励志班名，每班提炼一条励志班训，创作一首励志班歌，每位同学确定一个励志座右铭，学校每学年举办一次励志名言征集活动。通过这些活动，营造浓厚的励志文化氛围，让每位同学树立远大志向，插上理想放飞的翅膀，成就美好的未来。
四、聚力：拓展育人渠道，凝聚合力影响人。
德育工作是一项系统工程，要提高德育教育的实效，就必须建立家庭、学校、社会三位一体的教育网络，形成合力。
1、拓展家校联系平台，让家庭教育陪伴孩子成长。
我们针对狮子地区留守学生占大多数的特点，不断创新家校互动平台，让教育渗透到每一个家庭。①利用信息技术平台，每班建立家长QQ群、微信群，让班主任与家长及时沟通孩子在校学习生活情况，弥补了留守学生的家庭教育缺陷。②坚持开展“访万家”活动，每学期每位老师对本班学生至少进行一次家访，与家长面对面沟通，增进彼此对孩子的了解，共同商讨孩子成长教育的策略、方法。③定期开展家长讲堂活动。每学年，我们针对不同年级学生的年龄与心理特征，开展有不同形式与内容的家长讲堂活动。如：七年级开展“初中生学习习惯、学习品质养成”讲座，八年级开展“青春期叛逆心理”讲座，九年级开展《家校合力成就孩子梦想》报告会。通过不同形式的讲座、报告会，让家长及时了解不同年龄孩子的心理特征，关注陪伴孩子成长。
2 践行社会联动，让社会助推孩子成长。
德育无小事，事事皆育人。学校充分利用各种节日、各种社会资源，适时地对学生开展德育活动。一是节日教育活动，“3·5”雷锋日，组织志愿者走出校园，进街道、进农户，义务扫街、义务整理脏、乱、差，为“洁美乡村”添砖加瓦。“3·12”植树节，让学生走出校园，参加“绿满狮子”植树造林活动;“9·9”重阳节，组织团员学生到养老院做义工活动，其他诸如教师节、青年节、建党节，均组织活动，让学生在活动中感悟提升。二是校友报告会。学校先后组织全国教育育人楷模汪金权、民营企业家吴育生及97、98届同学会代表来校讲座，让学生学有典型，做有榜样。
“十年树木，百年树人”。立德树人是一项任重道远而又全面系统的工程，德育教育永远在路上。它是一道解不完的题，需要我们不断地实践探索;它是一件做不完的事，需要我们不断进取努力。“高山仰止虽不能至心向往之”。我坚信，有十九大精神的指引，有全体教育人的不懈努力，教育强国，民族复兴的伟大梦想一定会梦想成真！
注：“道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成”出自《荀子·修身》
知者行之始，行者知之成” --知是行的开始，行是知的完成：
——摘自《传习录》
习近平总书记在党的十九大报告中明确提出：教育最根本的任务就是要完成好、履行好立德树人的根本任务，培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人。如何落实立德树人的根本任务，我从二十多年的管理经历，结合农村初中的实际状况总结摸索出一条育德、践行、励志、聚力的知行合一，励志前行的德育工作之路。
一、育德：弘扬传统文化，以人文底蕴熏陶人
《礼记.大学》曰：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。由此可见，学校育人的根本在于明德至善。中华民族是有着五千年历史的文明古国，《三字经》教会了人们做人的道德标准，二十四孝故事让人们懂得感恩，诸葛亮、范仲淹、辛弃疾、岳飞、文天祥、毛泽东等名家文章，它们本身就是一部优秀的爱国主义，历史文化和人生励志的生动教材。学校要通过优秀传统文化育德育人。一是创造传统文化氛围，教室、走廊、寝室、楼道都应该布置名言名句和爱国诗词，让墙壁说话，让传统文化浸润学生心灵;二是学校要坚持不懈的开展好经典诵读、百家讲堂、爱国征文等活动，让学生明德知礼、爱国友善，从而使社会主义核心价值观在传统文化中内化于心，外化于形。
二、踐行： 构建科学的德育体系，以习惯养成塑造人。
知者行之始，行者知之成;道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成。为了使学生“在校做个好学生，在社会做个好公民，在家做个好儿女”，我们学校实施全面育人管理，积极构建德育教育体系，做到养成教育常规化、立体育人全覆盖。
1、养成教育常规化。为促进德育工作的有效性、长期性，我校将养成教育周、德育辅导班纳入学校德育常规化工作。每学年开学第一周，我们定为养成教育周，开展有军训、内务整理大赛、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》培训等养成教育活动，让好习惯、行为规范成为学生人生的奠基之石;学期中，政教处长期开办德育辅导班，由政教主任担任德育辅导班班主任，各班班主任和政教员担任辅导教师，不定期地将各班德困生组织集中开班，进行德育熏陶教育、行为监督，帮助德困生矫正不良行为习惯，逐步形成正确的人生观、价值观、世界观。德育辅导班的理念是“没有最好、只有变好、更好”，每期辅导班结业，都给学生颁发结业证书。通过养成教育和德育辅导，让学生达到知行合一，立德规范。
2、主题活动特色化。每学年，我校组织开展了两大特色主题教育活动。一是“一二·九”爱国主义教育活动。每年12月9日，政教处均组织全校学生开展励志演讲比赛、“一二·九”运动爱国征文大赛，组织优秀团员到董冲村祭扫烈士墓，举行爱国宣誓活动;二是开展“最美毓华学子”年度评选活动，每年元旦文艺会演中播放学生感人事迹，颁发水晶奖杯及证书，制作高杆路灯宣传牌。通过两大德育主题活动，让爱国主义教育根植于学生心田，让身边典型激励学生成长。
3.专题讲座系列化。我校是蕲春县青少年研究会理事单位，校长是研究会常务理事。每学年我校都开展有法制讲座、消防安全知识讲座、感恩教育讲座、心理健康知识讲座、文明礼仪讲座等五个系列专题讲座，让学生遵法纪、守安全、讲文明、会感恩。
三、励志： 倾力打造“励志”文化，以高尚的情操激励人。
古人云：“志不立，天下无可成之事。”陶行知先生也说过：“立大志，做大事，探讨大学问。”为了让学生确立自己的人生目标和学习目标，激发和唤醒学生内动力，我校依托董毓华革命烈士事迹陈列馆，充分挖掘地方人文资源，学校开发励志校本教材，从明志、立志、励志、弘志四个方面布置了百余米励志文化长廊，编写校史书一本，建校史室一间。让“一史一馆一廊”成为我校励志教育的主阵地。学校每学期开展了“励志伴我行”的“十个一”励志活动：组织学生参观一次陈列馆、校史室，每人写一篇观后感，举办一次励志故事演讲赛，每周上一节励志校本教材课，每学期举行一次励志校本教材考试等活动，让学生在参观中了解历史，在感悟中提升心智，在故事中成长，在课堂中得到熏陶，在测试中得到强化;同时倾力打造班级励志文化，每班设立一个励志班名，每班提炼一条励志班训，创作一首励志班歌，每位同学确定一个励志座右铭，学校每学年举办一次励志名言征集活动。通过这些活动，营造浓厚的励志文化氛围，让每位同学树立远大志向，插上理想放飞的翅膀，成就美好的未来。
四、聚力：拓展育人渠道，凝聚合力影响人。
德育工作是一项系统工程，要提高德育教育的实效，就必须建立家庭、学校、社会三位一体的教育网络，形成合力。
1、拓展家校联系平台，让家庭教育陪伴孩子成长。
我们针对狮子地区留守学生占大多数的特点，不断创新家校互动平台，让教育渗透到每一个家庭。①利用信息技术平台，每班建立家长QQ群、微信群，让班主任与家长及时沟通孩子在校学习生活情况，弥补了留守学生的家庭教育缺陷。②坚持开展“访万家”活动，每学期每位老师对本班学生至少进行一次家访，与家长面对面沟通，增进彼此对孩子的了解，共同商讨孩子成长教育的策略、方法。③定期开展家长讲堂活动。每学年，我们针对不同年级学生的年龄与心理特征，开展有不同形式与内容的家长讲堂活动。如：七年级开展“初中生学习习惯、学习品质养成”讲座，八年级开展“青春期叛逆心理”讲座，九年级开展《家校合力成就孩子梦想》报告会。通过不同形式的讲座、报告会，让家长及时了解不同年龄孩子的心理特征，关注陪伴孩子成长。
2 践行社会联动，让社会助推孩子成长。
德育无小事，事事皆育人。学校充分利用各种节日、各种社会资源，适时地对学生开展德育活动。一是节日教育活动，“3·5”雷锋日，组织志愿者走出校园，进街道、进农户，义务扫街、义务整理脏、乱、差，为“洁美乡村”添砖加瓦。“3·12”植树节，让学生走出校园，参加“绿满狮子”植树造林活动;“9·9”重阳节，组织团员学生到养老院做义工活动，其他诸如教师节、青年节、建党节，均组织活动，让学生在活动中感悟提升。二是校友报告会。学校先后组织全国教育育人楷模汪金权、民营企业家吴育生及97、98届同学会代表来校讲座，让学生学有典型，做有榜样。
“十年树木，百年树人”。立德树人是一项任重道远而又全面系统的工程，德育教育永远在路上。它是一道解不完的题，需要我们不断地实践探索;它是一件做不完的事，需要我们不断进取努力。“高山仰止虽不能至心向往之”。我坚信，有十九大精神的指引，有全体教育人的不懈努力，教育强国，民族复兴的伟大梦想一定会梦想成真！
注：“道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成”出自《荀子·修身》
知者行之始，行者知之成” --知是行的开始，行是知的完成：
——摘自《传习录》