【摘 要】
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数学课程是全国小学生主要的培养课程之一,数学理性感知的建立直接影响学生后续高级数学课程学习的理解程度,目前,小学生的数学教学模式单一,需要探索因地制宜的教学方法。本
【机 构】
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黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区永安小学,上海海洋大学工程学院
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数学课程是全国小学生主要的培养课程之一,数学理性感知的建立直接影响学生后续高级数学课程学习的理解程度,目前,小学生的数学教学模式单一,需要探索因地制宜的教学方法。本文凭借多年的一线数学教学实际经验,提出了一种基于“自主互助学习型课堂”的教学模式,通过建立一种公平、友好、新颖的教学过程和模式,让学生能够在自主、合作和感知的学习活动中有所收获,通过改变原有课堂教学方式,使学生建立学习小组团队,使每位同学在学习中发挥主观能动性,可以提高课堂的教学效果,培养学生自主创新的团队精神以及独立思考的角色扮演能力,以期为
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