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结合对课程思政的理解,本文从大学生人文素质培养的角度,根据高等数学课程内容、教学特点和文化底蕴,探索将大学生人文素质培养同步融入高等数学教学过程的几个方面,培养学生的民族自信、工匠精神、责任意识、哲学辩证思维等,从而实现学生数学学习能力和人文素质的双提升目标。
人文素养培育视角下的高等数学课程思政化研究
【摘 要】
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结合对课程思政的理解,本文从大学生人文素质培养的角度,根据高等数学课程内容、教学特点和文化底蕴,探索将大学生人文素质培养同步融入高等数学教学过程的几个方面,培养学生
【机 构】
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常州机电职业技术学院
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2020年36期
【基金项目】
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2020年9月16日,常州机电职业技术学院校级课题,人文素养培育视角下高等数学融入课程思政实践研究(2020-YBJG-27)
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