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一、关注要素,找准语用生长点rn统编教材提出了“双线组元”的概念,这就要求教师在教学中要有年段意识和单元意识,尤其要具备单元意识,各单元之间要瞻前顾后,同单元课文之间要回环呼应,关注语文要素,找准语用生长点.
关注言语实践,提升语用品质r——以三年级上册《父亲、树林和鸟》一课为例
【摘 要】
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一、关注要素,找准语用生长点rn统编教材提出了“双线组元”的概念,这就要求教师在教学中要有年段意识和单元意识,尤其要具备单元意识,各单元之间要瞻前顾后,同单元课文之间要回环呼应,关注语文要素,找准语用生长点.
【机 构】
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江苏省苏州市太仓市高新区第四小学
【出 处】
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语文世界（教师之窗）
【发表日期】
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2021年12期
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