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摘 要：随着近几年我国教育教学体制的深化改革，在中职德育课程的教育教学过程中结合工匠精神往往能发挥出素质教育的作用效果。在当前的中职德育教学过程中，我们应当结合学生的实际，融入工匠精神的教育，帮助学生们树立正确的世界观，人生观，价值观，实现全面发展和进步。
关键词：德育教育；工匠精神；中职院校
根据《技工院校德育课程标准》，当前的德育教学包含多方面的内容：帮助学生树立正确的人生观念，坚持社会主义核心价值观，以及提升学生们的思想品德等。弘扬和培育工匠精神，将对我国的经济社会发展、中国制造的未来走向和人才培养模式产生深远的影响。因此，在教学的过程中，我们应当重视德育教学与工匠精神的有效融合。
一、中职学校德育教育和工匠精神培养出现的问题分析
1.学生问题
当前不少學生对于国家政治的敏感性不高，对于学校开展的德育教学的重视程度也不高，他们对于马克思主义以及毛泽东思想的理论了解存在较大的局限性，缺乏一定的信仰。学生觉得政治理论的学习枯燥无味，觉得这些理论对以后的工作起不了作用，提不起学习的兴趣。
2.学校问题
德育教学在中职院校开展过程中没有得到充分的重视，部分的学校虽然设有相应的德育课程教学，但是在实际教学过程中教学效率比较低，不少教学内容都是泛泛而谈，没有真正地发挥出德育教学的有效性以及作用。
一些教师对德育教学的重要性认识不足，自身的政治素养不够，在实际的德育教学过程中无法有效地传递积极向上的理想信念，自身的人生观、价值观和世界观与国家倡导的思想意识存在一定的差别，导致在德育教学的过程中无法形成规范化的教学体系。
二、中职学校德育教学工作与工匠精神融合的措施分析
1.重视中职学校德育教学职能的转变
当前中职学校在实施教学职能的转变之前，应改变传统的学校教学工作的局面，学校领导要认识到德育教学的重要性以及其与工匠精神结合的效果。当学校对于工匠精神的培育予以高度的重视之后，在实际的教学过程中才能够将其与德育教学工作充分的结合起来，让德育教学工作能够在实际的发展过程中促进学生的全面进步。
在当前德育教学工作过程中，教师应当潜移默化地将工匠精神进行传递，结合具体的案例深入分析，将客观事实与实际的精神有效地结合起来，让学生们能够真正的了解到当前阶段毛泽东思想、邓小平理论以及马克思主义的内涵。
在开展课程教学的过程中，选取的讲授部分要能够被学生大众所接受的，在一定程度上拉近学生与工匠精神之间的距离。对于不同专业的学生，应当选择不同的案例。在教学过程中应当根据学生们所学专业以及实际的学习状况入手，结合具体的工匠精神的内涵来给予他们精神上的鼓舞。在实际的教学过程中应当帮助学生了解到课程教学的目标，帮助学生正确地认识到当前社会发展情况以及思想品德意识的重要性等。
因此，在当前的德育课程教学过程中，学校以及学生双方都应当提高对德育教学工作的重视程度，注重工匠精神与德育课程的结合，有效地改善学生们的学习效果。
2.促进德育教学工作与工匠精神培养的个性化融合
在中职学校德育教学的过程中应当重视与工匠精神的结合，通过这样的方式来促进两者的有效发展。在当前的德育教学工作过程中，我们应当重视两者在各自领域发挥出的优势，同时对教学过程中的劣势进行有效的弥补，提升教学效果。
工匠精神与实际的德育教学工作充分结合能够有效地发挥出德育教学优势，弥补在德育教学过程中所出现的教学问题，提高学生们的积极性以及改善学生上课动力不足的现象等。在通过这样规范化的结合教学之后，学生们往往能够重视德育课程的教学效果，有效地提升自身的综合思想素质。
3.中职学校应当为德育教学与工匠精神融合提供有效的环境
在当前的中职学校德育工作教学过程之中，良好的环境往往能够为实现中职学校德育教学工作提供规范化的帮助和作用，学校自身应当重视工匠精神的宣传工作，同时加大对德育教学工作的监督管理力度，从根本上提升对德育教学工作的重视性。
在提供具体环境的过程中，首先应当保证在进行学校宣传工作的过程中对德育工作以及相关的工匠精神进行全面的解释以及介绍，同时以学校的名义来组织大型的活动，专业技能比赛等来吸引大量的学生参加，同时对于表现优秀的学生应当进行奖励，最后邀请相应的专家来学校当中开展座谈会等，贴近学生们的生活，从学生们的日常生活当中入手来发挥出德育教学的作业效果。
三、总结
工匠精神在当前我国的教育、经济等多领域发展过程中都得到了广泛的推广和普遍的发展，工匠精神需要人们具备一定的锲而不舍的精神，同时能够具备追求完美的思想意识。对于中职院校开展德育教学工作来说，应当重视工匠精神与德育教学工作的有效结合，通过学校加大对德育工作教学的重视来提升学校德育工作的教学效率，同时工匠精神也应当得到良好的宣传，为更好地开展德育教学工作奠定扎实的精神基础，促进学生在校期间的全面发展等。
参考文献
[1]赵琦翔.基于德育视角探讨中职学校汽修课程教学中的德育渗透[J].现代职业教育，2017（30）：27.
[2]庄丽珠.在德育教学中培养学生工匠精神的可行性研究[J].职业，2017（28）：87.
[3]唐祖明.中等职业学校德育课教学与培育工匠精神的衔接路径[J].职业，2017（27）：36-37.
[4]谭小妮.浅析如何将“工匠精神”融入中职德育教学[J].现代职业教育，2017（20）：30.
[5]张虎.基于bbw平台中外校企合作背景下职业学校德育内容的实践与研究[J].考试周刊，2016（64）：144.
关键词：德育教育；工匠精神；中职院校
根据《技工院校德育课程标准》，当前的德育教学包含多方面的内容：帮助学生树立正确的人生观念，坚持社会主义核心价值观，以及提升学生们的思想品德等。弘扬和培育工匠精神，将对我国的经济社会发展、中国制造的未来走向和人才培养模式产生深远的影响。因此，在教学的过程中，我们应当重视德育教学与工匠精神的有效融合。
一、中职学校德育教育和工匠精神培养出现的问题分析
1.学生问题
当前不少學生对于国家政治的敏感性不高，对于学校开展的德育教学的重视程度也不高，他们对于马克思主义以及毛泽东思想的理论了解存在较大的局限性，缺乏一定的信仰。学生觉得政治理论的学习枯燥无味，觉得这些理论对以后的工作起不了作用，提不起学习的兴趣。
2.学校问题
德育教学在中职院校开展过程中没有得到充分的重视，部分的学校虽然设有相应的德育课程教学，但是在实际教学过程中教学效率比较低，不少教学内容都是泛泛而谈，没有真正地发挥出德育教学的有效性以及作用。
一些教师对德育教学的重要性认识不足，自身的政治素养不够，在实际的德育教学过程中无法有效地传递积极向上的理想信念，自身的人生观、价值观和世界观与国家倡导的思想意识存在一定的差别，导致在德育教学的过程中无法形成规范化的教学体系。
二、中职学校德育教学工作与工匠精神融合的措施分析
1.重视中职学校德育教学职能的转变
当前中职学校在实施教学职能的转变之前，应改变传统的学校教学工作的局面，学校领导要认识到德育教学的重要性以及其与工匠精神结合的效果。当学校对于工匠精神的培育予以高度的重视之后，在实际的教学过程中才能够将其与德育教学工作充分的结合起来，让德育教学工作能够在实际的发展过程中促进学生的全面进步。
在当前德育教学工作过程中，教师应当潜移默化地将工匠精神进行传递，结合具体的案例深入分析，将客观事实与实际的精神有效地结合起来，让学生们能够真正的了解到当前阶段毛泽东思想、邓小平理论以及马克思主义的内涵。
在开展课程教学的过程中，选取的讲授部分要能够被学生大众所接受的，在一定程度上拉近学生与工匠精神之间的距离。对于不同专业的学生，应当选择不同的案例。在教学过程中应当根据学生们所学专业以及实际的学习状况入手，结合具体的工匠精神的内涵来给予他们精神上的鼓舞。在实际的教学过程中应当帮助学生了解到课程教学的目标，帮助学生正确地认识到当前社会发展情况以及思想品德意识的重要性等。
因此，在当前的德育课程教学过程中，学校以及学生双方都应当提高对德育教学工作的重视程度，注重工匠精神与德育课程的结合，有效地改善学生们的学习效果。
2.促进德育教学工作与工匠精神培养的个性化融合
在中职学校德育教学的过程中应当重视与工匠精神的结合，通过这样的方式来促进两者的有效发展。在当前的德育教学工作过程中，我们应当重视两者在各自领域发挥出的优势，同时对教学过程中的劣势进行有效的弥补，提升教学效果。
工匠精神与实际的德育教学工作充分结合能够有效地发挥出德育教学优势，弥补在德育教学过程中所出现的教学问题，提高学生们的积极性以及改善学生上课动力不足的现象等。在通过这样规范化的结合教学之后，学生们往往能够重视德育课程的教学效果，有效地提升自身的综合思想素质。
3.中职学校应当为德育教学与工匠精神融合提供有效的环境
在当前的中职学校德育工作教学过程之中，良好的环境往往能够为实现中职学校德育教学工作提供规范化的帮助和作用，学校自身应当重视工匠精神的宣传工作，同时加大对德育教学工作的监督管理力度，从根本上提升对德育教学工作的重视性。
在提供具体环境的过程中，首先应当保证在进行学校宣传工作的过程中对德育工作以及相关的工匠精神进行全面的解释以及介绍，同时以学校的名义来组织大型的活动，专业技能比赛等来吸引大量的学生参加，同时对于表现优秀的学生应当进行奖励，最后邀请相应的专家来学校当中开展座谈会等，贴近学生们的生活，从学生们的日常生活当中入手来发挥出德育教学的作业效果。
三、总结
工匠精神在当前我国的教育、经济等多领域发展过程中都得到了广泛的推广和普遍的发展，工匠精神需要人们具备一定的锲而不舍的精神，同时能够具备追求完美的思想意识。对于中职院校开展德育教学工作来说，应当重视工匠精神与德育教学工作的有效结合，通过学校加大对德育工作教学的重视来提升学校德育工作的教学效率，同时工匠精神也应当得到良好的宣传，为更好地开展德育教学工作奠定扎实的精神基础，促进学生在校期间的全面发展等。
参考文献
[1]赵琦翔.基于德育视角探讨中职学校汽修课程教学中的德育渗透[J].现代职业教育，2017（30）：27.
[2]庄丽珠.在德育教学中培养学生工匠精神的可行性研究[J].职业，2017（28）：87.
[3]唐祖明.中等职业学校德育课教学与培育工匠精神的衔接路径[J].职业，2017（27）：36-37.
[4]谭小妮.浅析如何将“工匠精神”融入中职德育教学[J].现代职业教育，2017（20）：30.
[5]张虎.基于bbw平台中外校企合作背景下职业学校德育内容的实践与研究[J].考试周刊，2016（64）：144.