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在整个物理教学过程中,高中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在高中物理教学中,教师富有哲理的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。
由于高中生青少年时期的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的,遇到较为抽象理性的物理知识时,便很快地使他们失去了学习积极性,感到物理课是枯燥无味的,最后导致高中物理教学的失败。因此物理教学的艺术性是培养学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性的重要环节。所以提高物理教学艺术应从以下几个方面如手。
一、全面提高高中物理教师的教学能力
1、教学方式。通过改变和增加一系列物理实验,加强了实验观察与操作,充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应,用实验启发学习兴趣,进而转化成学生的积极求知动力,以至取得了明显的教学效果。
2、教师的教学语言表达。教学是一门语言艺术。物理教学过程中,教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力,其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的高中生,效果尤其明显。语言风趣、讲解生动,使学生愿意听并引起高度注意,能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位高中物理教师应有的一项基本功。
(1)教学生动风趣,不但能活跃课堂气氛,而且能加深学生对知识的记忆。
(2)教师授课时,要有丰富的情感。丰富的情感,是课堂教学语言艺术的运用,也是教师道德情操的要求。富有情感色彩的课堂教学,能激起学生相应的情感体验,能增强他们的理智感,能激发他们的求知欲,能使他们更好地感受和理解教材。
(3)讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事。介绍物理学史的发展、物理学家的情况,是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育的好教材
(4)教育学生留心观察现实生活中的物理现象,从现象中学习物理。物理学是以观察和实验为基础的科学,很多物理定律和规律都是从观察中发现的。
3、现代教学设施的应用。科学技术的飞跃,尤其是计算机及其网络的日益普及,有力地推动了教育技术的发展,各种现代化教学技术走进了课堂。随着计算机及其网络的应用普及化,各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种现代化教学技术手段极大地丰富了教学内函,也扩展了教学外延。那么,有个好的教学课件是运用这一现代教育技术的重要必备条件。许多青少年非常喜欢网络游戏,为此他们可以废寝忘食。因为游戏本身设计制作非常符合青少年年龄特点,具有青少年所喜爱的趣味性。所以运用现在多媒体教学的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。
二、高中物理教学内容的设置
现行高中物理教材都已经是新教材,比较符合青少年认知特点,在运用新教材的教学中根据学生实际情况教学内容的适当调整是课堂教学艺术的一个关键。在教学中,可以结合教材和学生实际,设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功,使他们获得心理上的满足。
1、选取基础的、学生能接受的物理知识。高中物理的教学内容,应该是与日常生活和社会发展联系比较广泛的知识,是今后学习文化、科学技术和适应现代生活所需要的预备知识,既要有形象生动的感性内容,又要有高中学生能够理解的理性知识。
2、重视物理知识与实际的联系。高中物理的教学内容,要注意选取与物理知识联系密切的实际知识,如生活中常见的现象,物理知识在技术中的应用。要以高中学生能够接受的形式,适当介绍与物理有关的能源、环境等重要社会问题和科学技术新成就,介绍物理知识在解决这些问题和取得这些成就中的作用,并安排好学生的实践活动。
3、难易适度、负担合理。高中物理的程度和分量,应该难易适度、负担合理,使大多数学生在规定的课时内经过努力可以学好,并留有余地,以利于学生生动活泼、积极主动地学习,促进学生的全面发展。
三、教学中应该注意的问题
1、教师是学习的组织者和引导者。学生是学习的主人,只有处于主动积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。
2、重视物理概念和规律的教学。物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。高中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。在高中培养的分析概括能力主要是:区分有关因素和无关因素,找出共同的特征,从而概括出概念和规律。
3、重视物理知识的应用。在教学中要注意与学生生活实际联系,帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识,知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,培养学生解决问题的能力,并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。
由于高中生青少年时期的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的,遇到较为抽象理性的物理知识时,便很快地使他们失去了学习积极性,感到物理课是枯燥无味的,最后导致高中物理教学的失败。因此物理教学的艺术性是培养学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性的重要环节。所以提高物理教学艺术应从以下几个方面如手。
一、全面提高高中物理教师的教学能力
1、教学方式。通过改变和增加一系列物理实验,加强了实验观察与操作,充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应,用实验启发学习兴趣,进而转化成学生的积极求知动力,以至取得了明显的教学效果。
2、教师的教学语言表达。教学是一门语言艺术。物理教学过程中,教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力,其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的高中生,效果尤其明显。语言风趣、讲解生动,使学生愿意听并引起高度注意,能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位高中物理教师应有的一项基本功。
(1)教学生动风趣,不但能活跃课堂气氛,而且能加深学生对知识的记忆。
(2)教师授课时,要有丰富的情感。丰富的情感,是课堂教学语言艺术的运用,也是教师道德情操的要求。富有情感色彩的课堂教学,能激起学生相应的情感体验,能增强他们的理智感,能激发他们的求知欲,能使他们更好地感受和理解教材。
(3)讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事。介绍物理学史的发展、物理学家的情况,是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育的好教材
(4)教育学生留心观察现实生活中的物理现象,从现象中学习物理。物理学是以观察和实验为基础的科学,很多物理定律和规律都是从观察中发现的。
3、现代教学设施的应用。科学技术的飞跃,尤其是计算机及其网络的日益普及,有力地推动了教育技术的发展,各种现代化教学技术走进了课堂。随着计算机及其网络的应用普及化,各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种现代化教学技术手段极大地丰富了教学内函,也扩展了教学外延。那么,有个好的教学课件是运用这一现代教育技术的重要必备条件。许多青少年非常喜欢网络游戏,为此他们可以废寝忘食。因为游戏本身设计制作非常符合青少年年龄特点,具有青少年所喜爱的趣味性。所以运用现在多媒体教学的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。
二、高中物理教学内容的设置
现行高中物理教材都已经是新教材,比较符合青少年认知特点,在运用新教材的教学中根据学生实际情况教学内容的适当调整是课堂教学艺术的一个关键。在教学中,可以结合教材和学生实际,设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功,使他们获得心理上的满足。
1、选取基础的、学生能接受的物理知识。高中物理的教学内容,应该是与日常生活和社会发展联系比较广泛的知识,是今后学习文化、科学技术和适应现代生活所需要的预备知识,既要有形象生动的感性内容,又要有高中学生能够理解的理性知识。
2、重视物理知识与实际的联系。高中物理的教学内容,要注意选取与物理知识联系密切的实际知识,如生活中常见的现象,物理知识在技术中的应用。要以高中学生能够接受的形式,适当介绍与物理有关的能源、环境等重要社会问题和科学技术新成就,介绍物理知识在解决这些问题和取得这些成就中的作用,并安排好学生的实践活动。
3、难易适度、负担合理。高中物理的程度和分量,应该难易适度、负担合理,使大多数学生在规定的课时内经过努力可以学好,并留有余地,以利于学生生动活泼、积极主动地学习,促进学生的全面发展。
三、教学中应该注意的问题
1、教师是学习的组织者和引导者。学生是学习的主人,只有处于主动积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力。教学中要培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。
2、重视物理概念和规律的教学。物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。高中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。在高中培养的分析概括能力主要是:区分有关因素和无关因素,找出共同的特征,从而概括出概念和规律。
3、重视物理知识的应用。在教学中要注意与学生生活实际联系,帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识,知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,培养学生解决问题的能力,并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。