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深基坑开挖过程中的回弹计算探讨
【出 处】
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岩土工程师
【发表日期】
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1993年1期
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【摘 要】 高职院校开设历史课，普及历史知识，培养学生爱国主义精神是其重要的办学宗旨之一。高职院校历史课堂教学实践还处于摸索阶段，在教学方法、教学模式、教学内容、考核标准等方面还需要进一步的探索，在进行这些方面的探索过程中，要时刻坚持以史学能力培养为导向，不断更新观念，增强职业教育的活力。 【关键词】 高职院校；历史教学；教学改革 【中图分类号】G642.4【文献标识码】A【文章编号】2095
采用平面弹塑性有限元方法,对亭子口升船机上闸首坝基进行了深浅层抗滑稳定分析。在齿槽位于上游侧和下游侧两种结构设计方案下,应用不同的屈服准则,分别用应力代数和法和强
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【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0181-01 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”。作为语文教学的主体——阅读教学，我们从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。阅读教学是学生、教师、文章之间的对话的过程，应让学生
元认知理论是大学英语新课程反思性教学的理论基础。教师要深化和拓展大学英语教学“反思”的观点．使“反思”由单纯的大学英语课后心理反应转变为一种贯穿大学英语教学始终的