短短几年的中学教育，并不能将所有的问题学生的“问题”化解于无形，特别是在升学率高于一切的今天，教师无法将教育好学生作为至高点。因为教育是需要时间成本和精力成本的，而教师的精力和时间是有限的。站在社会效益和学生受益的角度看，我不赞成恢复中学开除学生的权力，摆在我们面前的问题是，被开除了的学生到哪里去？
　　诚然，教师和学校不会轻易的开除学生，但一名学生到了被开除的地步，他们离开学校，是否还会有变好的动机和可能？他们要么回到家里，但家长恐怕已管不住他们了；要么到社会上“流浪”，其结果必定是近墨者黑。
　　教育是需要惩罚的，但惩罚绝对不是对坏学生开除了之。学生是需要教育的，开除却不是学生最需要的教育。
　　名人说，人只有靠教育才能成人，人完全是教育的成果。当我们对“教育”毫无信心的时候，学校存在的意义又何在？我们的社会会变成什么样子？
　　我们的教育工作者别只想着开除学生，只要学生还在学校，只要学生还在受“教育”，他们总有变好的一天，他们总有变好的希望。
　　学校多了，教育好了，社会也就会更和谐。盯着“惩罚权”不放，教育工作者的心里可能就放不下更加美好的东西，比如教育的“爱心”、“美丽”。
　　还是先考虑被开除了的学生到哪里去，站在他们的角度想一想，会给我们一个全新的答案。