【摘 要】
：
住院患者营养不良发生率高,合理的营养治疗能改善患者营养状况,降低应激损害,降低并发症发生率和病死率,从而加速患者康复。临床营养作为疾病治疗过程中不可缺少的重要组成部分,它的重要性越来越受到重视。建立规范化的临床营养诊疗路径以改善患者营养状况和临床结局是当今医学领域临床营养治疗的关键问题。2023年4月《中国成人患者肠外肠内营养临床应用指南（2023版）》正式发布,该指南基于已发表的临床营养指南及国
【基金项目】
：
国家自然科学基金项目（82170575）；
论文部分内容阅读
住院患者营养不良发生率高,合理的营养治疗能改善患者营养状况,降低应激损害,降低并发症发生率和病死率,从而加速患者康复。临床营养作为疾病治疗过程中不可缺少的重要组成部分,它的重要性越来越受到重视。建立规范化的临床营养诊疗路径以改善患者营养状况和临床结局是当今医学领域临床营养治疗的关键问题。2023年4月《中国成人患者肠外肠内营养临床应用指南（2023版）》正式发布,该指南基于已发表的临床营养指南及国内外最新临床证据,从营养筛查与评估、肠内营养及肠外营养临床实践等37个具体问题出发,提出60条推荐意见,全面概括了临床营养诊治原则和诊疗措施,提供了较为全面的营养治疗方案指导。本文将对该指南的部分重点内容进行解读,以期为临床患者的规范化营养诊疗及管理提供临床借鉴。
其他文献
职业生涯辅导应该以个人成长和职业发展为着眼点，将职业与个人价值融为一体。结合就业现状，针对“00后”高职学生在就业心理方面出现的问题表象，分析心理问题的成因，并从生涯辅导的视角对如何做好“00后”高职大学生就业指导工作提出一些建议和对策。
＜正＞小学数学课程与学生的逻辑思维和抽象思维能力密切相关。只有具备这些能力，学生才能正确地理解和掌握数学课程。然而，在传统的小学数学教学中，小学生的思维能力受到了严重的限制，他们很难形成自主的认知和思考，无法达到应有的学习质量。随着教育的发展，小学数学教学也发生了一些变化，许多新的教育资源逐渐被引入数学课堂。其中，“数学绘本”，具有许多优点，可以提升学生的思维能力和品质，提高学生的学习质量。考虑到
＜正＞随着教育改革不断深入，绘本逐渐成为小学数学学科教学的重要载体之一。绘本中包含了与学生的实际生活紧密联系的故事，能够充分激发学生的学习兴趣。在当前教育背景下，教师以培育学生的核心素养为教学目标，利用绘本阅读促进学生实现深度学习成为重要的教学方式。不过，很多教师在利用绘本教学提高学生深度学习效率的过程中都出现了一些问题，如过度重视故事情节，忽视了理论知识的教学；在绘本教学中占主导地位，忽视了学生
当前,数学教学的研究越来越关注数学学科本体,数学大概念是数学学科本体研究的产物,数学大概念是数学知识关联的骨架,是数学课程内容组织的线索,能够反映出数学本体的价值。数学大概念是落实数学核心素养的关键,采用单元教学是实现数学大概念的有效途径,因此单元教学成为落实数学核心素养的重要抓手。在高中数学课程中,函数相关内容所占比重大,贯穿整个高中数学,是高中代数的主体,函数内容极其复杂多样;高中解析几何学习
数学阅读是学好数学的关键,对核心素养的培养至关重要。核心素养作为人才培养目标的必然要求,是数学课程必须落实的重要任务。因此,在小学数学阅读教学中发展核心素养是一个值得探讨的课题。本研究主要围绕以下问题开展研究:（1）小学数学阅读教学实施现状是怎样的?（2）如何基于核心素养建构小学数学阅读教学?研究主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法和案例分析法。通过文献分析法对核心素养、数学阅读等相关文献进行系
浙江省选考化学卷的化学反应原理大题是一道基于对可逆反应（或相平衡）的速率和平衡研究的试题,纵观2016—2021年浙江卷,这道试题反应的素材大多数是复杂的连串反应和平行反应。从动力学角度和热力学角度分别构建连串反应和平行反应的思维模型,并利用思维模型解决这类复杂反应的相关问题。
随着时代的发展，人们对生活品质的要求越来越高，在这样的环境下全民健身、全民阅读等活动在我国掀起热潮。在全民阅读背景下阅读成为全国人民十分喜爱的精神文化活动，并且阅读还是教育体系中的重要内容，每个学科都在倡导阅读，数学也如此。部分学生和家长认为数学只需要理解知识做题即可，但在数学学习中也可以进行趣味阅读。丰富有趣的故事可以让抽象的数学知识变得更加生动形象，教师可以利用数学绘本阅读激发学生学习数学的积
＜正＞近年，高职教育发展势头良好，就业规模不断扩大，但依然存在就业质量不高、可持续发展能力不强的问题。十九大报告指出，“要坚持就业优先战略和积极就业政策,实现更高质量和更充分就业”。“十四五”时期，高校毕业生就业规模将持续增加，新的就业形态大量涌现，“互联网+就业”模式广泛应用，市场化社会化就业工作体制机制将进一步健全。高职院校要直面机遇和挑战，推动就业工作提质增效，也要千方百计促进高校毕业生更加
＜正＞王荣生说：“阅读散文，不仅仅是知道作者所写的人、事、景、物，而是要通过这些所写的人、事、景、物，触摸写散文的那个人，触摸作者的心眼、心境、心灵、心怀，触摸作者的情思，体认作者对社会、对人生的思量和感悟。”[1]谭金金老师的《紫藤萝瀑布》教学设计，较好地体现了散文教学要关注作者的情思这一思想。一、品读语言：赏藤萝之“盛”作为一篇写景散文，文章描写了一条高大茂盛、明亮耀眼、活泼热闹、饱满可爱的紫
通过对小学数学这一门学科的特征进行分析,可以发现其具有一定的复杂性和抽象性,对于学生的逻辑思维能力和空间想象能力都有一定的要求。然而,对于处于小学阶段的学生来说,他们的认知能力和形象思维都不够完善,所以在学习数学知识的时候容易遇到困难。面对这样的情况,小学数学教师可以借助绘本丰富教学课堂。绘本包含了文字性知识与生动的图画,更加贴合小学生的兴趣爱好,所以在小学数学教学课堂中融入绘本阅读,既可以帮助学