【摘 要】
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随着时代的发展，人们对生活品质的要求越来越高，在这样的环境下全民健身、全民阅读等活动在我国掀起热潮。在全民阅读背景下阅读成为全国人民十分喜爱的精神文化活动，并且阅读还是教育体系中的重要内容，每个学科都在倡导阅读，数学也如此。部分学生和家长认为数学只需要理解知识做题即可，但在数学学习中也可以进行趣味阅读。丰富有趣的故事可以让抽象的数学知识变得更加生动形象，教师可以利用数学绘本阅读激发学生学习数学的积
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随着时代的发展，人们对生活品质的要求越来越高，在这样的环境下全民健身、全民阅读等活动在我国掀起热潮。在全民阅读背景下阅读成为全国人民十分喜爱的精神文化活动，并且阅读还是教育体系中的重要内容，每个学科都在倡导阅读，数学也如此。部分学生和家长认为数学只需要理解知识做题即可，但在数学学习中也可以进行趣味阅读。丰富有趣的故事可以让抽象的数学知识变得更加生动形象，教师可以利用数学绘本阅读激发学生学习数学的积极性，这对于提高数学教学的有效性有重要作用。
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数学教材中的文本内容是学生与数学知识沟通的桥梁，数学文本阅读在落实数学教学目标、发展学生数学思维、培养学生核心素养方面具有重要作用．在小学数学教学中，教师组织学生阅读文本，不仅可以辅助学生读懂文字，还可以丰富学生的数学知识储备，拓宽学生的数学视野．文章从学校、教师、学生、家长四个方面简要分析了数学阅读的现状，并对小学阶段数学阅读的优化思路进行深入探究．
当数学遇上绘本，数学学科知识就不再是枯燥的、乏味的，而是充满了趣味。在基于学生数学“关键能力”发展的绘本教学中，教师要注重引导学生的绘本阅读、绘本改编、绘本创作，进而发展学生的数学抽象能力，培养学生的数学逻辑推理能力，提升学生的数学建模能力。在小学数学绘本教学中，教师应以“关键能力”为抓手，培育学生的数学学科核心素养，通过绘本与数学的无缝对接，让绘本充分发挥育人功能，彰显育人价值。
以2020年—2022年高考数学全国卷中解析几何解答题的求解运算为研究对象,从理解、发挥大概念作用,提升运算素养的视角提出“求根公式直接用,平中见奇;两根关系整体用,精准设计;方程思想再感悟,强化理解;依据特征重联想,诱发思路”等回归原点、提升学生的数学运算素养的途径。
大学生就业难一直是困扰高校和社会的重要问题,而高职院校大学生就业难问题尤为突出。近几年我国经济社会发展又遭受了新冠疫情的巨大打击,国家经济形势不乐观,这也直接导致当前的就业形势呈现非常严峻的态势。同时随着我国高等教育跨越式发展,高职院校大学生的数量与日俱增,毕业生规模不断增大,就业市场日趋饱和;另外,如今社会发展对人才需求的层次不断提升,而当前高职院校大学生的能力和用人市场的需求还存在差距,这也造
职业生涯辅导应该以个人成长和职业发展为着眼点，将职业与个人价值融为一体。结合就业现状，针对“00后”高职学生在就业心理方面出现的问题表象，分析心理问题的成因，并从生涯辅导的视角对如何做好“00后”高职大学生就业指导工作提出一些建议和对策。
＜正＞小学数学课程与学生的逻辑思维和抽象思维能力密切相关。只有具备这些能力，学生才能正确地理解和掌握数学课程。然而，在传统的小学数学教学中，小学生的思维能力受到了严重的限制，他们很难形成自主的认知和思考，无法达到应有的学习质量。随着教育的发展，小学数学教学也发生了一些变化，许多新的教育资源逐渐被引入数学课堂。其中，“数学绘本”，具有许多优点，可以提升学生的思维能力和品质，提高学生的学习质量。考虑到
＜正＞随着教育改革不断深入，绘本逐渐成为小学数学学科教学的重要载体之一。绘本中包含了与学生的实际生活紧密联系的故事，能够充分激发学生的学习兴趣。在当前教育背景下，教师以培育学生的核心素养为教学目标，利用绘本阅读促进学生实现深度学习成为重要的教学方式。不过，很多教师在利用绘本教学提高学生深度学习效率的过程中都出现了一些问题，如过度重视故事情节，忽视了理论知识的教学；在绘本教学中占主导地位，忽视了学生
当前,数学教学的研究越来越关注数学学科本体,数学大概念是数学学科本体研究的产物,数学大概念是数学知识关联的骨架,是数学课程内容组织的线索,能够反映出数学本体的价值。数学大概念是落实数学核心素养的关键,采用单元教学是实现数学大概念的有效途径,因此单元教学成为落实数学核心素养的重要抓手。在高中数学课程中,函数相关内容所占比重大,贯穿整个高中数学,是高中代数的主体,函数内容极其复杂多样;高中解析几何学习
数学阅读是学好数学的关键,对核心素养的培养至关重要。核心素养作为人才培养目标的必然要求,是数学课程必须落实的重要任务。因此,在小学数学阅读教学中发展核心素养是一个值得探讨的课题。本研究主要围绕以下问题开展研究:（1）小学数学阅读教学实施现状是怎样的?（2）如何基于核心素养建构小学数学阅读教学?研究主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法和案例分析法。通过文献分析法对核心素养、数学阅读等相关文献进行系
浙江省选考化学卷的化学反应原理大题是一道基于对可逆反应（或相平衡）的速率和平衡研究的试题,纵观2016—2021年浙江卷,这道试题反应的素材大多数是复杂的连串反应和平行反应。从动力学角度和热力学角度分别构建连串反应和平行反应的思维模型,并利用思维模型解决这类复杂反应的相关问题。