【摘 要】
：
<正>传统课堂教学模式,大都是"教师讲学生听"的单向交流。后来,为体现启发式原则,许多教师采取了问答法,形成了教师与学生的双向交流,但大部分学生仍处在陪坐状态,课堂气氛单
论文部分内容阅读
<正>传统课堂教学模式,大都是"教师讲学生听"的单向交流。后来,为体现启发式原则,许多教师采取了问答法,形成了教师与学生的双向交流,但大部分学生仍处在陪坐状态,课堂气氛单调沉闷的状况没有从根本上转变。笔者认为要激活课堂教学,必须努力实现真正意义上的多向交流,使学生在师与生、生与生、生与师的多向交流中不断探究,不断发现,不断吸取众人之长。一、巧设问题,激发学生参与热情在教学实践中,笔者体会到,激发学习需求的有
其他文献
进入中学以后，有很大一部分学生的数学学习产生了障碍，其中心理因素占有很大比重。教师应研究学生在数学学习中的障碍是哪些心理因素造成的，从而有效地把握学生的心理特征，扫除心
随着社会的发展和时代的进步,社会各界对父亲参与幼儿教养在幼儿成长中重要性的认识愈加明确。笔者通过收集、梳理近五年相关研究文献,发现学界在父亲参与幼儿教养的重要性、
近代东北地区地处偏远,文化教育比较落后,为了满足更多学子的求知梦、抵制外强的文化入侵,在众多有识之士的支持之下,东北大学应运而生。东北大学能够建立并得以发展,与张作
A nonlinear finite element model of vacuum heat treatment process was developed. In this model, influence of many factors, such as nonlinear heat radiation, tem
要消除学生对创新的“神秘感”和“不可能”。就要鼓励学生大胆质疑．小学生的好奇心是最强的，对各种事物、现象总爱问为什么，教师在课堂上允许学生质疑，可激发学生的创新精神．学生
关于天才儿童,心理学界一直存在着两种不同的观点。一种认为他们有超常的天赋。是天才。认为选拔天才儿童,主要是看他们在某些方面是否有特殊才能或创造性。采用的指标
7月5日上午,“中国科技大学徽州大专班”电子技术专业的首届学生的毕业典礼大会召开了。六十位风华正茂的青年,完成了两年大专课程的学业,手捧红彤彤的毕业证书,今天毕业了。
在初中数学教学中，教师应通过挖掘教学内容、创设问题情境、合作交流、反思小结、课外延伸等环节，让学生学会自行获得数学知识，使学生始终处于一种积极参与、愉快的学习状态．挖掘
在某一学术研究领域中，由于思想认识和价值观念的差异，常常会出现不同的观点。这些观点在思辨、实践、反思、探究的过程中，经过分解和提炼、分析和综合，逐步形成不同的学术群体，进
<正>阅读教学是培养孩子口语交际能力的主要方式。在阅读课中,对规范、丰富孩子的口语表达起着潜移默化的作用。我们的语文课是师生、生生互动对话的课堂,这一互动对话,给口