摘 要：数学新课程教学应大力贯彻“以生为本”的新课程理念，创造各种条件，通过开放教学环境、呈现方式、教学内容、教学问题等，让学生展现自我，开放心灵，让他们拥有一颗安全、快乐、平常、驿动之“心”，进而使他们爱好数学、追求数学，同时体验成功，感受快乐，从而促进学生全面、自主、持续、和谐的发展.
　　关键词：初中数学 新课程 开放教学
　　
　　课堂教学本身是什么？新课程理念下该怎样教学？又怎样进行数学教学？笔者认为，课堂教学本身应是学生生命整体的体验和发展过程.因此，教师在课堂教学中应让学生充分地参与体验与探究、合作与思考，彻底改变教师主讲，学生主听，教师画好了道学生跟着走的传统局面.同样地，数学不再是传统意义上的数学，也不再是学生额外被迫学习的负担，而是帮助学生生活的一根“拐杖”，是学生生活中一门活生生的学问.数学教学应在注重工具性功能的同时，更要强调它的育智功能和完善自我开发心灵的功能，要更强调数学教育的文化价值.
　　那么，新课程下该怎样教学数学呢？《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.它不仅要考虑数学自身的特点，更要遵循学生学习数学的心理规律.”同时又指出：“学习和教学方法必须是开放而多样的，开放性是课堂教学评价的一条重要原则.”因此，数学课堂教学唯有创造各种条件，进行开放式教学，开放学生的心灵，让他们的思维、心态处于开放状态，才能不断激发学生学习数学的活力、愿望和兴趣，从而积极主动地接纳知识、教师、同学与生活，同时能给每个学生提供更多的参与机会，从中得到发展并体验到成功的快乐.
　　
　　一、开放教学环境——让学生拥有安全之“心”
　　
　　英国教育家约翰