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从教学经验的角度而言,法科本科教育所培养的学生存在无法在毕业以后以＂法律人＂的身份从事法律职业,独立承担法律工作的问题。究其原因,大都在于首先毕业生处理具体案件时不能
《义务教育数学课程标准》（2011年版）在课程总目标中明确指出：发展合情推理和演绎推理的能力，清晰的表达自己的想法；体验解决问题方法的多样性，发展创新意识；学会与他人合作交流；初步
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