论文部分内容阅读
综合科学课程是培养学生科学素质的主要载体，要全面实现这一载体的功能。必须有合理的学业评定体系作为依托。当前科学课程观的转变和教育评价理论的深化导致综合科学课程学业评定的目标、标准等出现新的取向。提升科学教师的科学素质和评定水平、消除学业评定对科学教师的高利害性是综合科学课程学业评定的效用保障。
综合科学课程的学业评定：目标、标准、效用保障
【摘 要】
：
综合科学课程是培养学生科学素质的主要载体，要全面实现这一载体的功能。必须有合理的学业评定体系作为依托。当前科学课程观的转变和教育评价理论的深化导致综合科学课程学业
【机 构】
：
泰州师范高等专科学校教育系
【出 处】
：
现代中小学教育
【发表日期】
：
2006年5期
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十五”规划课题（SJS2001-11-19）.
其他文献
民主意识的提升使得越来越多的民众对公共事务产生兴趣，法治意识的提升使得民众对法律事件尤其是反映时代特性的法律案件产生表达意见的强大冲动，而多元化的媒体则为这些内在的
大学生心理健康教育课是进行人文素质教育的一个有力途径,大学生心理健康教育的理念体现着人文精神,人文精神也渗透在心理健康教育之中,在课堂教学中,人文元素可以自然的融入
科学课程资源是形成科学课程的要素来源以及实施科学课程必要而直接的条件。科学课程资源的种类可以从科学课程资源的来源、呈现方式、存在方式、物性特征等角度进行划分。科
一、当前大学生就业现状据2009年6月10日教育部发布的一项2008年中国大学毕业生就业情况调查报告显示．与2007年相比．2008年毕业的大学生在就业率和工资方面都有所下降。2009年1