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在学完“加权平均数”后，为了帮助学生加深认识与理解，笔者先提出了一个“小”问题：
“小”问题演绎出的“大”思考
【摘 要】
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在学完“加权平均数”后，为了帮助学生加深认识与理解，笔者先提出了一个“小”问题：
【机 构】
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湖南省常德市芷兰实验学校
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2009年1期
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