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假设法是地理教学中常用的一种教学方法,其在新课学习、旧知复习以及思维训练中都有广泛的运用,同时也是一种重要的解题方法.合理使用假设法,对于激发学生学习兴趣、帮助学生自主探究、形成正确的分析思路,加强知识横向迁移以及提高学生的创新思维能力等方面都具有重要的作用.假设法的运用能否达到理想的教学效果,需要教师恰当地提出假设条件、把握运用时机,以下笔者结合实例对假设法在地理教学中的运用作一些分析.