【摘 要】
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语文课培养的是学生听说读写的能力。为了改变学生“无米下锅”的现象．就要引导学生走向生活．贴近生活，多听、多看、多想，做生活的有心人，并创设表达情境．启发学生进行联想和想象来
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语文课培养的是学生听说读写的能力。为了改变学生“无米下锅”的现象．就要引导学生走向生活．贴近生活，多听、多看、多想，做生活的有心人，并创设表达情境．启发学生进行联想和想象来充实作文内容．同时要善于抓住作文的契机．丰富作文的题材。这样坚持下去．学生就有说不完的写作素材．写出来的文章具有真情实感，丰富而充盈，真正做到了“活色生香”。
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摘 要：農村教育是中国教育的薄弱部分，农村学生由于家长疏于管理，师资力量薄弱，导致了一部分学生在心理、行为上的偏差，为了学生的健康成长，教师必须了解学生的偏差行为。本文就偏差行为的原因及表现做一浅显的探究。 关键词：农村；行为偏差；成因；表现 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）18-0098-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn16
摘 要：随着新的教育形式的快速发展，创新能力的培养已经越来越成为教学的重要目标之一。在数学教学中，教师想要把数学课上好，使学生能够在学习过程中获得更好的学习体验，必须不断创新教学方法，开发学生智力，积极培养他们的创新能力。 关键词：小学数学；创新能力；培养 中圖分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0158-02 DOI：10.16657/j.cnki
1工程概况1.1工程简介卡拉贝利水利枢纽工程是一座具有防洪、灌溉、发电等综合效益的水利枢纽工程,位于新疆喀什市西北,距喀什市165 km。水库正常蓄水位高程1 770.00 m,水库
党的十七届六中全会提出要坚持中国特色社会主义文化发展道路,努力建设社会主义文化强国。建设社会主义文化强国是繁荣和完善中国特色社会主义社会的必经之路,本文通过对马克
语文味的课堂应该是聚焦语言的课堂，于永正老师曾说过语文教学的目标其实就是六个字：“学语言，用语言。”凌驾于课堂之上的语文老师是语言文字的发现者、加工者，甚至是创造者，而学生是语言课堂的主体，他们在老师的熏陶和引领下丰富语文的积累，熟练掌握各项语言活动技能，对语言的敏感力不断增强，渐以提高语文素养。 对语言的敏感力因人而异，在语言交流中对词与句表达的理解、领悟与运用上表现出了极大的差异，有些学生只
电视节目可不可以作为语文教学资源？它对学生的影响是好还是坏？怎样利用电视提高学生的语文素养？ 在努力开发课程资源这一课改理念的指导下，许多教师摒弃了狭隘的课程资源观，对各种教学资源的开发如火如荼，山川风物，报刊杂志，展馆工厂，大街小巷都成为教师重视的教学资源。在现代社会中，看电视节目也成为人们生活的“必修课”，更是现代中学生课余生活的重要组成部分。但是对于这普及的电视却很少有教师去利用开发，究其
现阶段，在教育领域中，微课是一种结合了信息技术的新型教学方式，在语文教学中有着巨大的实用价值。微课具有以下两个特征：第一，以视频作为主要的呈现方式。第二，凸显“微”的特点。“微”主要体现在以下几个方面：第一，教学内容含量较小，每一次只是针对一个问题或者一个知识点。第二，微课具有较短的视频时间，通常为三到八分钟。第三，运用微课的形式，具有生动活泼的特点，具有较强的趣味性，能够在有限的时间内提高学生的
阅读教学中，有的学生听、说、读、写能力非常强，语言文字的运用信手拈来，而有的学生理解能力低，表达词不达意，语文学习非常费劲。这反映出学生的语感能力的强弱。那么，什么是语感呢？语感是一种语言修养， 是对一种话语系统的敏锐感觉。它是在长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟语言的能力。语感是学生语文能力的核心，源自于有效的阅读教学。学生语感能力的培养应着眼点于增强学
一、古文作文教学模式的几点尝试 新课标中对古文“阅读与鉴赏”的课程目标，即应能“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”这一目标中，忽视了对古文的文章结构、文章语言的鉴赏，这既是语文教师不把古文列入写作教学内容主要原因，也是教师不去探究和总结古文
初中文言文教学中的激励机制即激发、鼓励之意，就是利用某种外部诱因调动学生阅读、探究、品鉴文言文的积极性和创造性，促进学生产生一种内在驱动力、向所预设的学习目标奋进的心理过程。在初中语文文言文教学中，引进完善的激励机制，可以有效地激发学生积极性，增强教学课堂的活力，提高学生文言文的鉴赏水平和构建精彩的文言文教学课堂。下面，结合笔者多年的教学实际经验，与各位同仁一起探讨文言文教学激励机制在课堂教学中的