从“欣赏”到“心赏”r——小学音乐欣赏教学浅析

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音乐教学是以声音的形式来展现内心美的艺术,是一种能够唤醒学生感情的力量.在我们欣赏一首曲子时,可能会突然产生一种复杂的情感,这就是我们对音乐的微妙感应,也是我们的情感对音乐最美妙的响应.作为一名小学音乐教师,我们不仅要把音乐知识和技能教给学生,更重要的是教会学生如何用心去欣赏音乐、享受音乐,让音乐成为他们生活中不可缺少的一部分.
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阅读如呼吸一般,是生命的一部分.培养阅读能力,激发阅读兴趣,形成良好的阅读习惯,是小学英语阅读教学的重要目标之一.阅读教学是学生夯实知识、发展能力的主要途径.但是,小学英语阅读教学现状不容乐观,主要原因是教师教学方法陈旧、理念滞后,导致学生对阅读缺乏兴趣和主动性,迫于考试的压力,不得已而消极地应对“被阅读”,最终导致阅读教学效率低下.目前,提升阅读课堂教学质量,培养学生英语综合能力,是小学英语教学的重中之重.要想激发学生的阅读兴趣,教师应树立新的教学理念,创新教学方法,为学生搭建英语阅读平台,追求完美的快
阅读是小学生获取知识与情感的主要途径,也是小学语文课程教学的主要内容,在小学语文课程教学中,阅读教学具有十分重要的作用,如何有效开展阅读教学一直备受关注.由于小学语文教材中阅读内容相对固定和有限,要实现良好的阅读教学效果,需要教师重视阅读教学的课外延伸.语文课内外阅读的有效融合,能更好地培养学生的语文学科素养.
信息技术加强了学习和生活的联系,大大提高了课堂教学效率,已融合到语文课程的教学当中,并发挥着它巨大的优越性.在教学中融入信息技术,能够调动学生学习的积极性,有利于营建良好的课堂气氛,对知识的掌握更加简单快速;能培育学生的审美能力,陶冶情操,为课堂教学补充大量的资源.在教学中有效地利用信息技术,有助于调动学生的创造思维,激发他们的创作兴趣,有利于培育学生的创新能力和实践能力.
在教育教学领域使用信息技术手段,对于转变传统的教育观念,优化教育模式、教学内容、教学方法和教学手段都有积极的意义,对于推进中小学实施素质教育、促进义务教育的改革和发展、全面提高教育教学质量影响深远.随着信息技术教育的推广和普及,学生的信息素养普遍得到了提升.如何在有限的课堂教学时间内,达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的教学目标,始终是我们信息技术教师在日常教学和研究中着力思考并努力解决的问题.
文言文是中华民族优秀的文化遗产,是炎黄子孙的精神食粮.统编版小学语文教材中选编了十五篇短小精悍的文言文,目的是让小学生初步了解文言文的结构和表达方式,感受我国优秀的传统文化,增强学生的语言理解能力,提升语言素养.小学是学生打好语文学习基础的重要时期,教师应努力提高自身的教学能力,采取多样的教学方法,让小学生轻松地学习文言文.
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目前,信息技术教学存在着诸多问题,困扰着广大信息技术教师.一些教师教育教学观念落后、缺乏创新,教学方法单一、缺少变通,对学生缺少人文关怀等,都在不同程度地影响着信息技术教学效率.信息技术课作为科学性比较强的学科,有一定的独特性,在课堂教学中教师应重视学科核心素养的培育,突出教学内容的生活化,展现信息技术学科独特的魅力,让信息技术课堂绽放精彩.
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