摘要：
　　阅读的重要性不言而喻。在热热闹闹推广阅读的今天，为了提高学生的语文素养，语文教师也该潜下心来思考推动课外阅读的方法和技巧。本文重点谈谈如何指导学生课外阅读。
　　关键词：阅读；成长；指导
　　一、 激发阅读兴趣
　　“兴趣是最好的老师”，能指引我们到达远方。作为一名教师，光自己爱读书还不行，还应该引导孩子去读书，照亮孩子去远方的路。只有把孩子们的阅读兴趣点燃，他们才愿意花费更多的时间和精力主动去读书，才能从根本上提高阅读水平。课外阅读的整体推进与深化，需要教师彻底转换教育观念，需要教师掌握切实可行的指导方略，需要教师从日常的点点滴滴入手，让孩子们的每一个日子都能与好书为伴，让孩子们的童年与经典同行！
　　具体做法是：建立班级图书馆、班级互动群，发动孩子从家里带课外书，统一上架，然后轮流交换阅读，指导班级图书管理员做好图书借阅记录，这样每个孩子一学期就可以读到几十本的好书。等孩子们读完手中的书，就选择一些适合儿童阅读的经典绘本与孩子们共读，如《我爸爸》《逃家小兔》等，读着读着，就有很多孩子要求推荐更多的绘本，于是就趁机告诉他们《爷爷一定有办法》《犟龟》《我有友情要出租》等这些经典的故事，为他们课外阅读指引了方向，后来孩子们还自主读完了《稻草人》《不一样的卡梅拉》《木偶奇遇记》《秘密花园》《亲爱的笨笨猪》《三毛流浪记》等，他们已经有了一定的阅读意识，产生了一定的阅读内驱力，真正感受到阅读带来的快乐。教师要坚持海量的个性化阅读，让孩子们实现自我的积累。每天的晨诵课，教师都要选择一些活泼阳光的诗歌供孩子们朗读背诵，比如《春之韵》《感悟清明》等。这学期，我们还背诵了很多古诗。我们的阅读不会捉襟见肘，班级阅读已经走上良性循环之路。都说“腹有诗书气自华”，我们相信一个热爱读书的班集体，总会不断地有奇迹发生。
　　二、 提高理解能力
　　阅读能力是可以伴随自己一生的一种能力，培养阅读能力是阅读教学的基本价值与独特使命，阅读理解能力的提高，可以拓宽自己的视野和心胸，让自己在学习和生活中获得更多的乐趣、更多的人生感悟。
　　教师可以给孩子们推介适合他们年龄特征的書籍，自己也融入阅读之中，孩子们阅读之后，在每周的阅读指导课上和孩子们互相交流讨论，让他们说出自己的读书收获和见解，其他同学认真倾听，并补充自己独到的意见，将一个点慢慢品味了之后，再进行下一个故事情节和语言特色的品读，通过交流感想，互通有无，互补优势，这样一读一得，数读数得，孩子们对作品的语言风格会有更深的理解。同时，也会让部分孩子在交流感悟中寻找自身的不足，以便在最短的时间和精力条件下获取更大的阅读效益，让课外阅读达到事半功倍的效果。
　　三、 增强阅读自信
　　教师的表扬对学生的发展乃至以后的人生都起到举足轻重的作用，课堂上一句鼓励的话语，一个微笑，一个大拇指，作业本上的一个五角星，都会激发他们朝向更美好，所以我们可以抓住这个特点，不吝啬表扬语言，把赞美灵活地运用到孩子身上。对于一些从骨子里热爱课外阅读的孩子都要及时表扬，甚至在课外阅读指导课上专门颁发奖状和课外书作为奖励，鼓励他们继续大量阅读课外书，读绘本、读童话、读人文社科……通过物质奖励来激发孩子的阅读兴趣。对于发自内心阅读课外书自主写读书笔记的孩子要适当增加阅读的梯度，以提高他们的想象力和理解能力，丰富语言积累，提高语文素养。对于课外阅读基础弱的孩子，也不要放弃，细心地鼓励、耐心地指导，把优生的读书故事、读书笔记在班级里讲读，让阅读的重要性扎根在他们心里，引领这群孩子增强阅读自信，让他们也能走在阅读的路上，行至更远的地方。
　　四、 激发写作热情
　　语文老师本人必须博学，是所谓的“活词典”“笔杆子”。这只是基本功。除此之外，“合格”的语文老师应当善于“开发”学生的阅读与写作能力。在教学中，要以自己的旁征博引，精妙的词语，精彩的段故事，来吸引孩子们。于是就有更多的孩子执行我的任务和要求，进行读写绘，写日记、读书笔记，反思自己的行为，倾诉心中的秘密。一学期下来，有的孩子都写完了五六本日记，教师为他们的进步感到欣慰。学生要在日记的写作中培养作文的兴趣，形成一生良好的习惯。写日记是人生的一种体验，是一种有价值的生存方式。这体现在现场作文时，那些不爱读书的孩子就不知道如何下手，也找不到文章的切入点，更不知如何组织语言，而那些喜欢课外阅读的孩子，写起文章来文思泉涌，厚积薄发。这就是课外阅读给孩子们带来的红利，这也是教师最引以为傲的事情。
　　五、 推动持续阅读
　　童年的阅读是一个“破茧成蝶”的渐进的过程，教师把自己对阅读的理解和认识融入到对孩子的引导当中，会一直诠释着我对阅读的尊重、思考和钟爱，引领着学生在阅读的路上欢快徜徉，捡拾一路花香，把美好送到离孩子心灵最近的地方，相信课外阅读一定会逐步成为孩子的自觉行为。
　　总之，培养阅读兴趣，提高阅读理解水平，激发写作热情不是一蹴而就的事情，教师要站在孩子中间，引领他们埋进文字，感受文字深处的明亮清晰，收纳容忍宽恕，编织孩子童年七彩的梦。
　　作者简介：徐超静，江苏省新沂市，新沂市阿湖镇黑埠小学。