在教学工作中，我们都应该知道儿童的心理发展的动力是什么？法国心理学家瓦龙认为，事物的内因与外因相互作用是儿童心理发展的动力。外因主要是指社会环境与教育，内因则指个体的生长与成熟，兴趣与学习等。儿童心理发展就在外因与内因不断相互作用，不断矛盾冲突与平衡过程中进行。在认识这一规律的过程中，如果我们给学生贴上好的标签，就会有好的效果，相反，如果给他们贴上不好的标签，学生的发展就会受到不好的影响，因此对学生的评价应该是发展的。从本质上讲，每个学生都是天才，都有极大的潜力。但是这种可贵的天性，在后天被我们有的教师有意无意地抑制甚至扼杀掉了。尤其是后进生更应该给他们贴点好的标签，多给他们点奖励和表扬。因为后进生对表扬和奖励的渴望尤其强烈，表扬能使他们树立起自信心，能激发他们学习的动机和热情。