语文教学教无定法，也要讲法，无论采用什么方法，都要围绕培养学生的能力这一目标，让学生具有终身学习的能力和终身受用的财富。《语文教学大纲》明确规定：“中学语文教学必须.。…使学生热爱祖国语言，能够正确理解和运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力……。”可见，培养学生的能力是语文教学的永恒目标。作为语文教师，必须树立培养能力是语文教学永恒的目标的思想，在语文教学的全过程中，始终以培养学生的能力出发，兼顾课堂课外。下面就如何培养学生的语文能力谈点肤浅的看法和建议。
　　    一、从调动学生的学习积极性入手
　　    学生是学习的主体，教师则是客体。只有教师的积极性，而无学生的积极性，培养学生的语文能力则是一句空话，要提高语文教学质量是绝对办不到的，只有充分调动学生的学习积极性，才能发挥学生的主体作用，变消极为积极，变被动为主动，学生才可能有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。在此基础上，教师的主导作用才可能产生强大的动力，二者的有机结合，才会碰撞出智慧的火花，学生的语文能力才可能逐步形成，语文素质才可能全面地提高，语文教学质量也就能随之而提高。要调动学生的学习积极性，使之对语文学科有浓厚的兴趣。首先要让学生在学习语文的过程中，逐步懂得语文和社会生活的关系，语文和科学技术发展的关系，语文和自己今后工作、学习和生活的关系。其次，要注意课堂教学的生动活泼。初中学生求知欲旺盛，生性好动，思维活跃。呆板的说教式的课堂教学，常会使学生产生厌恶情绪，阻碍学生的个性发展，抑制学生思维兴奋状态。这样的教学，如和尚念经，索然无味，学习的兴趣从何而来。在课堂教学中，我注意学生的心理特点，不断探索和改革课堂教学，往意教学方法的多样性、适用性、趣味性。根据教材和大纲的要球，或安排讨论，或开展小小的竞赛活动。或以练代讲。对～些一内容浅显的文章，采取好的学生讲、大家议、教师点评的方法，促进课堂教学的生动活泼，学生始终保持浓厚的学习兴趣和较高的积极性。
　　    此外，开展各种形式的课外活动。寓教于乐，在活动中培养学生学习语文的浓厚兴趣。课外生活是语文教学的大课堂，有学习语文的广阔空间。培养学生学习语文的浓厚兴趣，多方面获取语文知识，潜移默化地形成运用语文知识的能力，离不开课外生活。在二十多年的语文教学生涯中，我十分注重课外这个大课堂，有意识地培养学生学习语文的兴趣。一是指导和组织学生观看有教育意义的电影、电视，写好影评和观后感；二是组织文学社，一方面传授知识，一方面指导写作，把好的文章推荐到各类报刊杂志发表，推荐参加各种竞赛，让学生了解自我，认识自我，从而增强学习语文的兴趣；三是组织参观、郊游等活动，教学生在实际生活中学会观察，学会分析、学会积累、学会写作，在大自然的美的熏陶中产生出学习语文的兴趣；四是要求学生读一些中外名著，扩大学生的知识领域，在阅读中逐步提高语感，培养起学习语文的兴趣。
　　    二、把握好课堂教学这一重要途径
　　    初中时期，是学生学好语文的重要阶段，学生听说读写四个方面能力的基本形成，都应在初中阶段完成。学生大部分时间在学校，学习又主要依靠课堂，因而语文课堂教学成为培养学生语文能力的重要途径。一个好的语文教师，应该在语文课堂教学上下大功夫，花大气力，不断探索，不断改革创新，做好语文课堂教学这篇大文章，通过语文课堂教学，逐步培养学生的语文能力。因而在语文教学中，必须得三者形成一个有机整体，使之能发挥最大的教学效益。在语文课堂教学中，应该变主要由教师讲到主要靠教师点拨、靠训练上来，切实加强语文课堂教学中的学法指导，真正做到“学生为主体，教师为主导，训练为主线”，让学生做学习的主人，真正培养学生运用语文知识的能力，提高语文教学的质量。我的语文课堂教学，重在从加强学法指导方面去探索、去实践。
　　    三、要遵循因材施教的原则
　　    在中学生的身心发展中，由于遗传、环境和教育的不同影响，他们在兴趣、爱好、意志、性格等方面，存在着个别差异。因此，培养学生的语文能力也不能强求一致，要求个个都是高水平，要做到因材施教，长善救失，使每个学生都能迅速地切实地提高。全面实施素质教育，要求我们要面向全体学生，全面提高学生的能力，使每一类学生都得到发展，培养出多层次、多规格、多种类型的人才，也就是遵循了因材施教的原则。要做到因材施教，首先要了解所教学生的语文水平和所具备的语文素质。第二，要做到课内分层教学。教学目标和要求要有不同的梯度。对低层次的学生倒重基础知识的传授和基本技能的训练培养，对高层次的学生侧重于知识的迁移和能力的提高。第三。做到课外分层指导。对低层次的学生，侧重于知识学习类的指导，针对他们在学习中出现的错误进行强化训练。对高层次的学生，要创设条件由课内向课外延伸，可采取各种形式，组织读书会、文学社、语文知识竞赛、演讲比赛或辩论会等，培养运用语文知识的能力。
　　    长期语文教学的探索和实践，让我深深懂得要全面提高语文教学质量不是一个简单的问题，也不是只要教师认认真真地教书就能办到的。这是一个光荣而艰巨的任务，也是时代赋予每一个语文教师的历史使命。我们责无旁贷，为培养学生的语文能力，为全面提高语文教学质量，培养二十一世纪的建设者和接班人，不懈努力，不断探索，作出应有的贡献！