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【摘要】英语阅读与写作一直是初中生学习的重难点，初中英语阅读与写作教学是紧密相连，密不可分的，把两者有效结合，不仅能充分了解学生的具体写作和阅读情况，还能采取针对性地策略循序渐进地提升学生的阅读能力和写作能力，真正达到增强学生英语综合素养的目的。本文主要分析和探索了初中英语阅读与写作教学的结合途径。
【关键词】初中英语;阅读教学;写作教学;有效结合
【作者简介】姜淑玲，兰州市红古区海石湾兰州市第十七中学。
在教育体制不断深化的背景下，初中英语教学也发生了很大变化，阅读与写作教学一直是初中英语教学的重要组成部分，在此教育背景下，作为初中英语教学的组织者和引导者，教师应该把两者有效结合起来，并采取科学有效的教学方式培养学生的阅读能力和写作能力，促进学生的全面发展。
一、现阶段初中英语阅读与写作教学存在的问题
纵观实际，我们发现在如今的初中英语阅读与写作教学中，由于受传统应试教育的深深影响，导致师生都过于注重考试成绩，在很大程度上忽略了培养学生的阅读能力和写作能力，更别说是建立一个系统专业的阅读与写作能力培养流程了，再加上初中英语教师传统过时的教学观念，导致学生只能被动学习，单纯依靠做题来拓展自身的阅读面，长此以往，学生的阅读面就会越来越狭窄，词汇量也会越来越少，阅读量没有，词汇量也没有，學生在写作时自然没有素材可依，写出来的文章不仅问题较多，还极其缺少内涵，因此，根本就谈不上写作能力的提升。
二、初中英语阅读与写作教学的结合途径
1.加强阅读教学奠定写作基础。在初中英语教学中阅读教学是写作教学的基础，因此，在初中阅读教学中教师不仅仅是要引导学生阅读文章，更重要的是传授给学生正确有效的阅读方法，帮助学生养成良好的阅读习惯，这就需要教师牢牢把握阅读文章脉络，并采用简洁明了的语言阐述文章的中心思想，切忌语言的繁琐性和冗长性，紧接着引导学生认真阅读文章，最主要的是收集一些有用信息，借助这些信息帮助学生了解文章的写作方法和写作方式等一系列内容，让学生学会概括文章中每一段落的内容，以此才能深入了解文章整体内容，在阅读教学中通过培养学生的英语语感，引导学生掌握写作的基本结构，才能奠定学生的写作基础，帮助学生养成规范的写作思维。
2.有效激发学生的读写兴趣。有效激发学生的读写兴趣是推动初中英语阅读与写作教学结合的一种途径，如何才能有效激发学生的读写兴趣呢？这需要教师积极改变以往传统初中英语阅读教学和写作教学中陈旧固化的教学内容和评价形式，让学生真正体会到英语读写的乐趣，在实际教学读写内容时，教师不能仅仅局限于英语课本内容，可以紧密联系学生的身心发展特征，牢牢抓住学生的兴趣点，在此基础上选择主题，紧接着进行读写训练，在教学形式方面，教师要避免现阶段英语教学中的机械式写作，积极丰富英语阅读与写作形式，确保训练方式的多样化和多渠道化，把阅读教学和写作教学真正结合起来，以此来提升学生的阅读能力和写作能力，在教学评价方面，教师可以采用师生点评互动和生生点评互动的评价方式，加强师生之间和生生之间的沟通交流，让学生在互评过程中发现自身的不足之处，并及时改正，充分发挥学生在评价中的主观能动性。
3.借助阅读教学构建写作框架。布局是初中英语写作的核心，如果缺乏科学合理的布局，就无法写出一篇结构严谨的文章，构建写作框架非常有助于学生逻辑思维能力的培养，学生只有整体把控文章，才能真正做到层次分明，确保写出来的文章内涵丰富，观点明了，而阅读教学恰好能帮助学生认识文章的写作形式，给予学生写作提供借鉴。例如：在初中阅读教学中自然会接触到议论性文章，此类文章一般都是按照以下三个步骤：其一是提出问题，其二是客观讨论，其三是抒发己见，学生在写同类型文章时就可以依据这三个步骤，这三个步骤层次分明，为学生的写作指明了正确方向，要是学生按照这三个步骤写，那么写出来的文章自然脉络清晰，从这里我们就可以看出来，阅读教学实质上是引导学生构建写作框架的有效途径，其对学生写作思维的培养具有非常积极的意义，但是教师要注意的是借鉴并不意味着完全照搬，而是要引导学生加入自身思考，形成自身独具特色的写作框架，从而为未来写作指明方向。
4.创新和改革教学方式。教学方式的选择和整合直接影响了初中英语阅读与写作教学的结合，因此，教师在创新和改革教学方式时应该紧密结合学生的学习实际和身心发展特征，确保教学内容的新颖趣味性，要特别注意的是：阅读理解是写作的基础，对于阅读过程中出现的疑难问题，教师要充分发挥自身的引导作用，充分意识到阅读与写作结合的重要性，从内心里把阅读与写作教学有效结合，切实提升学生的阅读能力与写作能力。
三、结束语
综上所述，在初中英语教学中，阅读和写作既是教学的重要组成部分，又是初中生学习的重要内容，两者不仅能反映出学生对英语的整体理解能力，还能更好地检验学生的英语学习程度，因此，培养学生的阅读能力和写作能力显得尤为重要，更何况英语阅读和写作本身就是不可分割的，采取有效措施结合初中英语阅读与写作教学，才能让学生把所学知识不断优化，有效整合，并在写作时灵活运用。
参考文献：
[1]徐林.探究初中英语阅读与写作教学的结合途径[J].英语广场， 2017（9）：142-144.
[2]张国雄.探究初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].考试周刊， 2016（92）：101-101.
【关键词】初中英语;阅读教学;写作教学;有效结合
【作者简介】姜淑玲，兰州市红古区海石湾兰州市第十七中学。
在教育体制不断深化的背景下，初中英语教学也发生了很大变化，阅读与写作教学一直是初中英语教学的重要组成部分，在此教育背景下，作为初中英语教学的组织者和引导者，教师应该把两者有效结合起来，并采取科学有效的教学方式培养学生的阅读能力和写作能力，促进学生的全面发展。
一、现阶段初中英语阅读与写作教学存在的问题
纵观实际，我们发现在如今的初中英语阅读与写作教学中，由于受传统应试教育的深深影响，导致师生都过于注重考试成绩，在很大程度上忽略了培养学生的阅读能力和写作能力，更别说是建立一个系统专业的阅读与写作能力培养流程了，再加上初中英语教师传统过时的教学观念，导致学生只能被动学习，单纯依靠做题来拓展自身的阅读面，长此以往，学生的阅读面就会越来越狭窄，词汇量也会越来越少，阅读量没有，词汇量也没有，學生在写作时自然没有素材可依，写出来的文章不仅问题较多，还极其缺少内涵，因此，根本就谈不上写作能力的提升。
二、初中英语阅读与写作教学的结合途径
1.加强阅读教学奠定写作基础。在初中英语教学中阅读教学是写作教学的基础，因此，在初中阅读教学中教师不仅仅是要引导学生阅读文章，更重要的是传授给学生正确有效的阅读方法，帮助学生养成良好的阅读习惯，这就需要教师牢牢把握阅读文章脉络，并采用简洁明了的语言阐述文章的中心思想，切忌语言的繁琐性和冗长性，紧接着引导学生认真阅读文章，最主要的是收集一些有用信息，借助这些信息帮助学生了解文章的写作方法和写作方式等一系列内容，让学生学会概括文章中每一段落的内容，以此才能深入了解文章整体内容，在阅读教学中通过培养学生的英语语感，引导学生掌握写作的基本结构，才能奠定学生的写作基础，帮助学生养成规范的写作思维。
2.有效激发学生的读写兴趣。有效激发学生的读写兴趣是推动初中英语阅读与写作教学结合的一种途径，如何才能有效激发学生的读写兴趣呢？这需要教师积极改变以往传统初中英语阅读教学和写作教学中陈旧固化的教学内容和评价形式，让学生真正体会到英语读写的乐趣，在实际教学读写内容时，教师不能仅仅局限于英语课本内容，可以紧密联系学生的身心发展特征，牢牢抓住学生的兴趣点，在此基础上选择主题，紧接着进行读写训练，在教学形式方面，教师要避免现阶段英语教学中的机械式写作，积极丰富英语阅读与写作形式，确保训练方式的多样化和多渠道化，把阅读教学和写作教学真正结合起来，以此来提升学生的阅读能力和写作能力，在教学评价方面，教师可以采用师生点评互动和生生点评互动的评价方式，加强师生之间和生生之间的沟通交流，让学生在互评过程中发现自身的不足之处，并及时改正，充分发挥学生在评价中的主观能动性。
3.借助阅读教学构建写作框架。布局是初中英语写作的核心，如果缺乏科学合理的布局，就无法写出一篇结构严谨的文章，构建写作框架非常有助于学生逻辑思维能力的培养，学生只有整体把控文章，才能真正做到层次分明，确保写出来的文章内涵丰富，观点明了，而阅读教学恰好能帮助学生认识文章的写作形式，给予学生写作提供借鉴。例如：在初中阅读教学中自然会接触到议论性文章，此类文章一般都是按照以下三个步骤：其一是提出问题，其二是客观讨论，其三是抒发己见，学生在写同类型文章时就可以依据这三个步骤，这三个步骤层次分明，为学生的写作指明了正确方向，要是学生按照这三个步骤写，那么写出来的文章自然脉络清晰，从这里我们就可以看出来，阅读教学实质上是引导学生构建写作框架的有效途径，其对学生写作思维的培养具有非常积极的意义，但是教师要注意的是借鉴并不意味着完全照搬，而是要引导学生加入自身思考，形成自身独具特色的写作框架，从而为未来写作指明方向。
4.创新和改革教学方式。教学方式的选择和整合直接影响了初中英语阅读与写作教学的结合，因此，教师在创新和改革教学方式时应该紧密结合学生的学习实际和身心发展特征，确保教学内容的新颖趣味性，要特别注意的是：阅读理解是写作的基础，对于阅读过程中出现的疑难问题，教师要充分发挥自身的引导作用，充分意识到阅读与写作结合的重要性，从内心里把阅读与写作教学有效结合，切实提升学生的阅读能力与写作能力。
三、结束语
综上所述，在初中英语教学中，阅读和写作既是教学的重要组成部分，又是初中生学习的重要内容，两者不仅能反映出学生对英语的整体理解能力，还能更好地检验学生的英语学习程度，因此，培养学生的阅读能力和写作能力显得尤为重要，更何况英语阅读和写作本身就是不可分割的，采取有效措施结合初中英语阅读与写作教学，才能让学生把所学知识不断优化，有效整合，并在写作时灵活运用。
参考文献：
[1]徐林.探究初中英语阅读与写作教学的结合途径[J].英语广场， 2017（9）：142-144.
[2]张国雄.探究初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].考试周刊， 2016（92）：101-101.