【摘 要】
：
目的:探讨多肽抑制剂MMI-0100对人前列腺基质细胞(WPMY-1)增殖与胶原沉积的影响.方法:通过丙酸睾酮、重组人转化生长因子β1(TGF-β1)和重组人碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)
【机 构】
：
武汉市中西医结合医院药学部 武汉430022;江汉大学医学院
论文部分内容阅读
目的:探讨多肽抑制剂MMI-0100对人前列腺基质细胞(WPMY-1)增殖与胶原沉积的影响.方法:通过丙酸睾酮、重组人转化生长因子β1(TGF-β1)和重组人碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)诱导WPMY-1增殖,MMI-0100孵育48 h后采用CCK-8法检测细胞存活率,分光光度法检测羟脯氨酸含量,实时荧光定量PCR(qPCR)检测Ⅰ型胶原α1(Col-1A1)和Ⅲ型胶原α1(Col-3A1) mRNA水平,Western Blot测定丝裂原活化蛋白激酶2(MK2)、磷酸化MK2(p-MK2)、丝裂原活化蛋白激酶6(MKK6)和磷酸化MKK6 (p-MKK6)蛋白表达.结果:MMI-0100(20～100 μmol·L-1)显著抑制丙酸睾酮、TGF-β1和bFGF诱导WPMY-1增殖(P＜0.05或P＜0.0.1).100 μmol·L-1的MMI-0100显著减少羟脯氨酸含量,降低Col-1A1和Cd-3A1的mRNA水平,抑制MK2的磷酸化表达(P＜0.05或P＜0.0.1).结论:MMI-0100能抑制WPMY-1增殖和胶原沉积,其机制与阻断MK2磷酸化表达有关.
其他文献
“手性分子”是高中化学新课程新增加的内容。《课程标准》物质结构与性质主题2第5条明确要求“了解‘手性分子’在生命科学等方面的应用”，有机化学基础主题1活动与探究建议也提出“阅读与讨论：手性化合物的合成与应用”。 在高中化学新课程模块测试命题中，出现如下题目： 手性化合物一般是指含手性碳原子的化合物，手性碳原子是指连接有四个不同的原子或原子团的碳原子。化合物HO—CH —CH —CH(OH)—CH
目的：评价疏肝利胆、清热泄浊通利法中成药胆宁片对非酒精性脂肪肝(NAFL)大鼠模型的疗效，观察其对肝组织CYP7A1和PPARα基因表达的影响，并探讨NAFLD与胆石症先后发病的内在机理
摘要： 本文对如何优化情境设计提高课堂效率方面作了研究，以提高课堂教学效果。 关键词： 疑问 思考 变化 趣味 课堂教学是中学化学教育的主要阵地，课堂教学对提高中学化学素养至关重要。提高课堂教学效率不是靠教师去灌输，而是要教师充分发挥自己的智慧，恰当地对课堂教学进行有效的设计，并进行生动活泼的教学，从而激发学生的学习积极性，这样才能更有效地提高学生的化学素质和学习能力。那么在化学课堂教学中
摘要： 本文着重阐述了笔者在实施情境探究教学中的一些尝试和体会，希望能对目前全面实施的课堂探究教学起到一点积极的作用，同时也可作为笔者在今后教学工作继续努力的方向。 关键词： 化学课堂教学 情境探究教学 学习情境 创设情境 新《化学课程标准》中指出：教学要注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学学习的重要性；教师要善于引导学生从真实的情境中发现问题，有针对性地展开讨论，提
在21世纪的今天，生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域，而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一，在我国也越来越受到重视和发展。但由于种种原因，我们的学生和家长总体上还不太重视这一学科，这一点从“3+X”高考制度下，选考生物的学生的人数较少和质量较差的现象便可以看出来。这种状况继续下去，必然会影响中学的生物教学和今后我国生命科学技术与经济的发展。要改变这种状态，涉及因素很多，但就
针对目前特征+模型的预测方案在金融时序数据上预测精度不足的问题,提出一种基于变分模态分解的长短期记忆神经网络-因子分解机双通道融合模型.首先利用变分模态分解分解金融
杜牧的这篇文章写于唐敬宗宝历元年(825).他在中谈到本文的写作缘起时说:“宝历大起宫室,广声色,故作.”据敬宗本纪载:唐敬宗李湛十七岁即继位,沉湎酒色,酷爱游猎,荒理国事.
本研究的目的是观察电针对慢性疲劳大鼠模型下丘脑-垂体-肾上腺轴(hypothalamic-Pituitary-adrenalaxis，HPA-axis)激素水平的影响，从神经内分泌角度探讨电针(electro-acupunctu
这是本刊记者对中央纪律检查委员会第二书记王鹤寿的专访文章。王鹤寿同志就如何使党风和社会风气根本好转,促进社会主义精神文明建设的问题,进行了详尽的阐述。
This is th
陶渊明的第二首全诗是:rn和泽周三春,清凉素秋节.rn露凝无游氛,天高肃景澈.rn陵岑耸逸峰,遥嘱皆奇绝.rn芳菊开林耀,青松冠岩列.rn怀此贞秀姿,卓为霜下杰.rn衔觞念幽人,千载抚