【摘 要】
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第一轮(苏教版高中语文选修教材.2005年全省全面开始使用)的教学我主要用传统的串讲诵读法.一轮下来,我发现那样的上法除了文言知识的讲解比较系统外缺点很多.如耗时太多而且
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第一轮(苏教版高中语文选修教材.2005年全省全面开始使用)的教学我主要用传统的串讲诵读法.一轮下来,我发现那样的上法除了文言知识的讲解比较系统外缺点很多.如耗时太多而且课堂气氛沉闷,课上经常有学生听着听着就睡着的现象.我反思的结果是不能一味地责怪学生不用心,主要原因还在于我没有调动学生学习的兴趣,没有真正落实他们学习的主体地位,还在实质上把他们当着一个接纳知识的“容器”,我只是一相情愿孜孜不倦地注入知识,我甚至是无意中扼杀了他们的学习兴趣乃至剥夺了他们的课堂参与权利.
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