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摘要：游戏是幼儿的天性，没有不做游戏或是不喜欢游戏的孩子，因此游戏也就成为幼儿的基本活动，成为幼儿园的重要教育手段。《幼儿园教育指导纲要》明确规定：“幼儿园教育要尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。”所以让幼儿在游戏中快乐的生活，在生活中快乐的游戏，是非常必要的也是必须的。
关键词：幼儿园；自主游戏；多元化
让幼儿在游戏中快乐的生活，在生活中快乐的游戏，根据孩子们的兴趣，让他们在玩中获得发展，是非常必要的也是必须的。那么如何做到让幼儿园的课程游戏化，如何在幼儿园的一日活动中有效开展游戏活动呢？根据一直以来对幼儿园一日活动的观察，我想从以下几个方面来探索：
一、 有充足的时间让幼儿进行自主性游戏
幼儿教育要以游戏为基本活动，幼儿自主游戏对其发展具有很高的价值。所以从幼儿入园开始，在幼儿园的一日活动中要有充足的时间让幼儿进行游戏。无论是晨间活动、户外体育活动、区角活动、特色活动还是寓教于乐的集体活动，甚至是幼儿离园时的活动，教师都要根据幼儿的年龄特点和实际经验及兴趣来创设游戏，投放材料，无论是室内游戏还是户外游戏都要让幼儿在游戏时能保持愉快的情绪。
二、 尝试采用多种方法，让幼儿在园的一日活动游戏化
1. 用游戏的方法让幼儿掌握基本常规
幼儿在园的一日生活中，要养成良好的常规，这样幼儿园的工作才能顺利开展。集体教学时为了吸引孩子的注意力，以前我们都喜欢用儿歌问答的方式来吸引幼儿，要求幼儿小手放好、小脚并拢、小眼睛看老师等，刚开始幼儿做的很好，会根据自己的儿歌控制自己的动作，时间长了，幼儿的儿歌和动作就不一致了。同样是集中幼儿注意力，采用游戏的方式就完全不同了。“仔细听，仔细听，老师叫你叫我还是叫他”（老师用小小的声音喊幼儿名字，被叫到的幼儿大声回答“我在这儿”），这样幼儿的注意力一下子就被老师吸引了。
许多幼儿没有主动喝水的习惯，我们让孩子给种植角的植物浇水，孩子们发现，一些不浇水的植物就会死掉，从生活中也知道汽车不加油也不能跑，在饮水桶的上面贴上了有笑脸的汽车，组织幼儿喝水时，我们会说“该给小汽车加点油了，这样才能跑得更快啊”这样幼儿很快养成了主动喝水的习惯。
2. 用游戏的方法让幼儿掌握生活技能
在幼儿就餐的环节，许多幼儿的就餐习惯不是太好，桌子上地上都掉了饭粒和菜，我们就采用情景游戏的方法，组织幼儿玩《鸡妈妈请客》，讲故事《漏嘴巴》，用故事代替简单的说教，这样幼儿很快掌握了就餐的正确姿势，就餐的文明习惯，在区域活动中还让幼儿扮演文明就餐的顾客，幼儿的兴趣都很高。
3. 用游戏的方法组织幼儿开展户外活动
户外体育游戏活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，也是有计划、有目的的教育活动。幼儿在体育游戏活动中，经常接触阳光的照射，呼吸新鲜空气，增强了他们对外界环境的适应能力，加强了机体的抵抗能力。同时，体育游戏也有助于培养幼儿勇敢、坚毅、遵守纪律等优良品质。户外活动不但对幼儿身体健康有促进作用，对幼儿的心理健康发展也具有极大的价值，户外活动空间的拓展、自制体育器材的投放以及户外活动形式的创新，能使户外体育活动的质量得到大幅提升。
4. 用游戏化的方法组织集体教学活动
幼儿的注意力以无意注意为主，在教学中不能对他们采取灌输式的教育方式，而是应该将学习的知识包含在游戏中，以游戏的方式来组织教学活动，让孩子在“玩中学，学中玩”。这样，才会既激活学生参与活动的热情，更点燃学生创新的欲望。如在教学中，我结合幼儿身心发展的特点，创编和设计了一些符合幼儿年龄实际的、充满趣味性的游戏，吸引幼儿积极、快乐地投身到活动之中，如“七星瓢虫”，让学生深刻理解和深化了对数字“7”的认识，游戏“树叶变变变”则是引导幼儿合理想象，借助自己喜歡的方式，利用树叶开展美术创造活动，让幼儿在活动中不仅收获了快乐，更滋养了他们的创造能力。此外，我还引入了各种形式新颖的游戏形式，如个别玩游戏，结伴玩游戏，小组玩游戏等。如游戏“飞舞的彩球”，幼儿既实现了心灵的放飞，自由组合开展玩彩球，还可以同伴之间相互合作，玩活彩球。这些形式多样的游戏，让课堂新颖多变，多姿多彩，不仅提升了幼儿学习的容量，更能适合不同个性、不同发展水平幼儿的需要。
三、 多措并举，确保游戏活动的顺利进行
游戏在幼儿一日活动中起着非常重要的作用，为了真正实现以上的一些目标，真正做到幼儿园课程游戏化，还要教师做好以下一些工作：首先，教师要选择一些思想健康的游戏，这些游戏要能调动幼儿活动的热情，有一定的竞争机制。其次教师自己也要以饱满的热情参与游戏，影响幼儿。再次，在游戏活动中要把幼儿的生命安全摆在首位，注意游戏活动的时间、人数的控制、游戏场地的安排、道具的摆放等。
总之，在幼儿园，实施多元化游戏教学，能让幼儿的身心获得最大限度的锻炼和发展，对幼儿成长有明显的作用，使幼儿能拥有快乐的童年生活。它既可寓教于乐，吸引幼儿进入轻松、愉快的状态中获得多方位知识，也可引导和培养幼儿的全面发展和提升，为幼儿终身的学习与发展奠定良好的素质基础。让我们携起手来，把属于孩子的时间还给孩子，真正做到让每个孩子“游戏相伴、快乐成长”，相信每个孩子的明天会更好。
关键词：幼儿园；自主游戏；多元化
让幼儿在游戏中快乐的生活，在生活中快乐的游戏，根据孩子们的兴趣，让他们在玩中获得发展，是非常必要的也是必须的。那么如何做到让幼儿园的课程游戏化，如何在幼儿园的一日活动中有效开展游戏活动呢？根据一直以来对幼儿园一日活动的观察，我想从以下几个方面来探索：
一、 有充足的时间让幼儿进行自主性游戏
幼儿教育要以游戏为基本活动，幼儿自主游戏对其发展具有很高的价值。所以从幼儿入园开始，在幼儿园的一日活动中要有充足的时间让幼儿进行游戏。无论是晨间活动、户外体育活动、区角活动、特色活动还是寓教于乐的集体活动，甚至是幼儿离园时的活动，教师都要根据幼儿的年龄特点和实际经验及兴趣来创设游戏，投放材料，无论是室内游戏还是户外游戏都要让幼儿在游戏时能保持愉快的情绪。
二、 尝试采用多种方法，让幼儿在园的一日活动游戏化
1. 用游戏的方法让幼儿掌握基本常规
幼儿在园的一日生活中，要养成良好的常规，这样幼儿园的工作才能顺利开展。集体教学时为了吸引孩子的注意力，以前我们都喜欢用儿歌问答的方式来吸引幼儿，要求幼儿小手放好、小脚并拢、小眼睛看老师等，刚开始幼儿做的很好，会根据自己的儿歌控制自己的动作，时间长了，幼儿的儿歌和动作就不一致了。同样是集中幼儿注意力，采用游戏的方式就完全不同了。“仔细听，仔细听，老师叫你叫我还是叫他”（老师用小小的声音喊幼儿名字，被叫到的幼儿大声回答“我在这儿”），这样幼儿的注意力一下子就被老师吸引了。
许多幼儿没有主动喝水的习惯，我们让孩子给种植角的植物浇水，孩子们发现，一些不浇水的植物就会死掉，从生活中也知道汽车不加油也不能跑，在饮水桶的上面贴上了有笑脸的汽车，组织幼儿喝水时，我们会说“该给小汽车加点油了，这样才能跑得更快啊”这样幼儿很快养成了主动喝水的习惯。
2. 用游戏的方法让幼儿掌握生活技能
在幼儿就餐的环节，许多幼儿的就餐习惯不是太好，桌子上地上都掉了饭粒和菜，我们就采用情景游戏的方法，组织幼儿玩《鸡妈妈请客》，讲故事《漏嘴巴》，用故事代替简单的说教，这样幼儿很快掌握了就餐的正确姿势，就餐的文明习惯，在区域活动中还让幼儿扮演文明就餐的顾客，幼儿的兴趣都很高。
3. 用游戏的方法组织幼儿开展户外活动
户外体育游戏活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，也是有计划、有目的的教育活动。幼儿在体育游戏活动中，经常接触阳光的照射，呼吸新鲜空气，增强了他们对外界环境的适应能力，加强了机体的抵抗能力。同时，体育游戏也有助于培养幼儿勇敢、坚毅、遵守纪律等优良品质。户外活动不但对幼儿身体健康有促进作用，对幼儿的心理健康发展也具有极大的价值，户外活动空间的拓展、自制体育器材的投放以及户外活动形式的创新，能使户外体育活动的质量得到大幅提升。
4. 用游戏化的方法组织集体教学活动
幼儿的注意力以无意注意为主，在教学中不能对他们采取灌输式的教育方式，而是应该将学习的知识包含在游戏中，以游戏的方式来组织教学活动，让孩子在“玩中学，学中玩”。这样，才会既激活学生参与活动的热情，更点燃学生创新的欲望。如在教学中，我结合幼儿身心发展的特点，创编和设计了一些符合幼儿年龄实际的、充满趣味性的游戏，吸引幼儿积极、快乐地投身到活动之中，如“七星瓢虫”，让学生深刻理解和深化了对数字“7”的认识，游戏“树叶变变变”则是引导幼儿合理想象，借助自己喜歡的方式，利用树叶开展美术创造活动，让幼儿在活动中不仅收获了快乐，更滋养了他们的创造能力。此外，我还引入了各种形式新颖的游戏形式，如个别玩游戏，结伴玩游戏，小组玩游戏等。如游戏“飞舞的彩球”，幼儿既实现了心灵的放飞，自由组合开展玩彩球，还可以同伴之间相互合作，玩活彩球。这些形式多样的游戏，让课堂新颖多变，多姿多彩，不仅提升了幼儿学习的容量，更能适合不同个性、不同发展水平幼儿的需要。
三、 多措并举，确保游戏活动的顺利进行
游戏在幼儿一日活动中起着非常重要的作用，为了真正实现以上的一些目标，真正做到幼儿园课程游戏化，还要教师做好以下一些工作：首先，教师要选择一些思想健康的游戏，这些游戏要能调动幼儿活动的热情，有一定的竞争机制。其次教师自己也要以饱满的热情参与游戏，影响幼儿。再次，在游戏活动中要把幼儿的生命安全摆在首位，注意游戏活动的时间、人数的控制、游戏场地的安排、道具的摆放等。
总之，在幼儿园，实施多元化游戏教学，能让幼儿的身心获得最大限度的锻炼和发展，对幼儿成长有明显的作用，使幼儿能拥有快乐的童年生活。它既可寓教于乐，吸引幼儿进入轻松、愉快的状态中获得多方位知识，也可引导和培养幼儿的全面发展和提升，为幼儿终身的学习与发展奠定良好的素质基础。让我们携起手来，把属于孩子的时间还给孩子，真正做到让每个孩子“游戏相伴、快乐成长”，相信每个孩子的明天会更好。