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以物理实验为基础,将实验现象与生活情景相融合。巧设物理魔术来设置悬疑引入新课、设置梯度突破难点,设置拓展再现过程,构建活力课堂。
巧设物理魔术 构建活力课堂——以《平面镜》教学为例
【摘 要】
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以物理实验为基础,将实验现象与生活情景相融合。巧设物理魔术来设置悬疑引入新课、设置梯度突破难点,设置拓展再现过程,构建活力课堂。
【机 构】
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海门市海南中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2021年26期
【基金项目】
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江苏省“十三五”规划立项课题“初中课堂学程生态化建设研究”(编号:E-c/2016/19),南通市教育科学“十三五”规划立项课题“基于物理科技制作的STEM课程开发研究”(编号:GH2018083)的阶段性研究成果。
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