【摘 要】
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当前，学科融合是教育界关注和讨论的热点话题，也是广大教育工作者和学科教师不断尝试和探索的重要课题。学科融合不仅能丰富和拓展学生的学习资源和认知视野，提升学生的综合素质，还能够突破学科界限进行多视角的思考和研究问题，这是学科发展的要求，也是学科建设的重要品质。但是从现实情况来看，很多教师对于学科融合还存在很多认识上的偏颇和操作上的误区，致使学科融合没有达到良好的效果。故依托小学数学教学，探讨小学数学
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当前，学科融合是教育界关注和讨论的热点话题，也是广大教育工作者和学科教师不断尝试和探索的重要课题。学科融合不仅能丰富和拓展学生的学习资源和认知视野，提升学生的综合素质，还能够突破学科界限进行多视角的思考和研究问题，这是学科发展的要求，也是学科建设的重要品质。但是从现实情况来看，很多教师对于学科融合还存在很多认识上的偏颇和操作上的误区，致使学科融合没有达到良好的效果。故依托小学数学教学，探讨小学数学与小学科学有效融合的几点策略。
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