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摘要：体育学习兴趣比较重要，在兴趣的指引下，学生会以积极且主动性的姿态进行知识的学习。初中体育教师在进行知识的教育时，有必要就学生的兴趣点进行深入的研究，依据学生具体性的兴趣爱好，进行教学策略的有效设计，并将其合理性地应用于教育中，以促使学生好好进行体育知识的学习，让学生的体育水平获得有效的发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，就如何在初中体育中增强学生的体育学习兴趣进行研究，希望能够助力教育的发展。
关键词：初中体育;学习兴趣;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-005
初中体育教师在进行知识的教育时，有必要对当下的教育形式进行研究，多多关注当下比较趣味性的教学策略，将其有效应用于自身的教学中，以让自身的教学能够呈现出生动性的形式，使得自身的教学能够有效激发学生的学习兴趣，以促使学生在兴趣的指引下，积极且主动性学习体育知识。基于此，本文将从以下三个方面对在初中体育中增强学生体育学习兴趣的方法进行研究，以供参考。
一、丰富体育教学内容
初中体育教师在进行知识的教育时，可以将体育教学内容丰富起来，使得学生能够接受到多样性且丰富性的教学，促使学生能够充分了解体育知识，以让学生能够对体育知识的学习产生兴趣。
如，在讲授“篮球”这一项体育运动时，笔者便会将教学内容丰富起来。在展开深入性的知识教育前，笔者会备好课。在备课阶段，笔者会深入地研究与篮球相关的资源，会在互联网上寻找与篮球竞赛相关的视频资源，也会寻找与篮球的起源、发展等知识相关的图片、文字、视频等资源。笔者会将自己所搜集的资源进行一定的整合，汇总成一段总的视频，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教育时，笔者首先会借助信息技术向学生展现自己事先设计好的视频。视频所展现的形式比较生动，形象性的画面能够带给学生直观性的体验，促使学生近距离接触篮球，让学生对篮球有了更好的了解，使得学生对篮球产生了十足的兴趣。在视频展现完毕后，学生已经更好地了解了与篮球相关的知识，明确了打篮球的规则，知道了篮球给人身体带来的好处等。见此情况，笔者便会逐步深入的对学生进行知识的教育，带领学生深入地学习篮球，促使学生掌握打篮球的技巧，让学生打篮球的水平获得发展和提升。这样，学生便会在笔者的指引下，以积极且主动性的姿态进行与篮球相关的知识学习，自身的知识学习效果十分的好，笔者也顺利的达到了教学的目的。
总之，初中体育教师在进行知识的教育时，有必要对当下的体育教学内容进行深入地研究，多多引入一些比较丰富且趣味性的教学内容，展现给学生，促使学生对体育知识的学习产生兴趣，让学生更好的进行知识的学习。
二、实施趣味性教学策略
在教育的不断发展下，越来越丰富的教学策略开始出现在了大众的视野中。初中体育教师在进行知识的教育时，有必要对当下的教学策略进行深入地研究，多多关注当下比较趣味性的教育策略，将其进行一定的优化，并有效应用到自身的教学中，以使得学生能够好好学习体育知识，让学生的体育水平获得发展和提升。
笔者在进行知识的教育时，便会多多关注体育教学内容，依据教学内容，进行趣味性教学策略的设计。如，游戏是学生所喜欢的形式，学生往往会在游戏的指引下，以积极且主动性的态度进行知识的学习。笔者在进行知识的教育时，便会将游戏引入到教育中。在讲授“跑步”这一项体育运动时，笔者便会引入“123，木头人”的趣味小游戏。笔者会指引学生能够在游戏中，进行跑步，使得学生能够承担起抓与被抓的角色，通过跑步来展现出游戏的形式，而其中跑步能力较强的学生将会取得游戏的胜利。这样，在不知不觉中，学生能够对游戏产生兴趣，会以积极且主动性的姿态投入到游戏中，使得笔者的教育变得分外顺利，学生则因此能够获得更好的发展。当然，在进行知识的教育时，笔者也会多多关注当下盛行的体验式教学法、情境化教学法、生活化教学法等多种多样的教学方法，借助这些方法，促使学生投入到良好的体育学习状态中，让学生能够挖掘出体育学习兴趣，使得学生能够做好体育知识的学习，让学生的体育素养获得有效的发展。
总之，初中体育教师有必要多多关注当下比较盛行的体育教学策略，尽量地采用比较丰富性的体育教学策略进行教学，以使得学生能够好好学习体育知识，让学生的体育水平获得有效的发展和提升，使得学生能够获得更好的发展。
三、给与自由发展空间
初中体育教师在进行知识的教育时，还应该给与学生比较自由的发展空间，以营造出比较生动和谐的学习氛围，促使学生在良好的学习氛围下，产生学习的兴趣，积极学习知识，助力学生的发展。
如，在讲授“足球”这一项体育运动时，笔者讲完基础性的知识后，便会给与学生充足的发展空间，促使学生依据自己手中所拥有的足球和自己刚刚所学习的知识，进行自由性的踢足球的练习。这种知识学习的形式，比较的自由，学生能够依据自己的喜好，选择学习的方式，以积极且主动性的姿态进行足球练习，使得学生踢足球的能力在不知不觉中获得了有效的发展和提升。如，笔者在进行知识的教育时，会充分尊重学生的喜好，会每周留出一节课的时间，将其作为自由学习课，引导学生在课中依据自己的兴趣爱好，进行自由性的体育运动练习。这样，学生便会依据自己的喜好，针对性的进行跑步训练、足球训练、篮球训练等等。在学生进行自由性训练的过程中，笔者还会加强对学生的指引，及时地解决学生所遇到的问题，会针对性的向学生讲授一些体育运动知识，促使学生能够发展自身的兴趣爱好，让学生能够在不知不觉中对体育产生兴趣，促使学生能够以主动性的姿态进行体育知识的学习，以此发展学生的体育能力。总之，初中体育教师有必要给与学生充分的自由发展空间，让学生进行自由性的体育练习，以有效发展学生的体育能力。
综上，学生的学习兴趣十分的重要，在兴趣的指引下，学生会主动性学习知识，并能够助力自身学习能力的提升。因此，初中体育教师在进行知识的教育时，有必要多多关注学生的学习兴趣，依据学生的兴趣点，进行教育，促使学生積极且主动性学习体育知识，让学生因此能够提升自身的体育水平。
参考文献
[1]田太桂.新课标下初中体育教学的实践与探索[J].新课程（上），2011（01）.
[2]叶征寅.新课标理念下初中体育的创新性教学研究[J].才智，2013（28）.
作者单位：河北省唐山市滦南县东黄坨镇初级中学
关键词：初中体育;学习兴趣;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-005
初中体育教师在进行知识的教育时，有必要对当下的教育形式进行研究，多多关注当下比较趣味性的教学策略，将其有效应用于自身的教学中，以让自身的教学能够呈现出生动性的形式，使得自身的教学能够有效激发学生的学习兴趣，以促使学生在兴趣的指引下，积极且主动性学习体育知识。基于此，本文将从以下三个方面对在初中体育中增强学生体育学习兴趣的方法进行研究，以供参考。
一、丰富体育教学内容
初中体育教师在进行知识的教育时，可以将体育教学内容丰富起来，使得学生能够接受到多样性且丰富性的教学，促使学生能够充分了解体育知识，以让学生能够对体育知识的学习产生兴趣。
如，在讲授“篮球”这一项体育运动时，笔者便会将教学内容丰富起来。在展开深入性的知识教育前，笔者会备好课。在备课阶段，笔者会深入地研究与篮球相关的资源，会在互联网上寻找与篮球竞赛相关的视频资源，也会寻找与篮球的起源、发展等知识相关的图片、文字、视频等资源。笔者会将自己所搜集的资源进行一定的整合，汇总成一段总的视频，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教育时，笔者首先会借助信息技术向学生展现自己事先设计好的视频。视频所展现的形式比较生动，形象性的画面能够带给学生直观性的体验，促使学生近距离接触篮球，让学生对篮球有了更好的了解，使得学生对篮球产生了十足的兴趣。在视频展现完毕后，学生已经更好地了解了与篮球相关的知识，明确了打篮球的规则，知道了篮球给人身体带来的好处等。见此情况，笔者便会逐步深入的对学生进行知识的教育，带领学生深入地学习篮球，促使学生掌握打篮球的技巧，让学生打篮球的水平获得发展和提升。这样，学生便会在笔者的指引下，以积极且主动性的姿态进行与篮球相关的知识学习，自身的知识学习效果十分的好，笔者也顺利的达到了教学的目的。
总之，初中体育教师在进行知识的教育时，有必要对当下的体育教学内容进行深入地研究，多多引入一些比较丰富且趣味性的教学内容，展现给学生，促使学生对体育知识的学习产生兴趣，让学生更好的进行知识的学习。
二、实施趣味性教学策略
在教育的不断发展下，越来越丰富的教学策略开始出现在了大众的视野中。初中体育教师在进行知识的教育时，有必要对当下的教学策略进行深入地研究，多多关注当下比较趣味性的教育策略，将其进行一定的优化，并有效应用到自身的教学中，以使得学生能够好好学习体育知识，让学生的体育水平获得发展和提升。
笔者在进行知识的教育时，便会多多关注体育教学内容，依据教学内容，进行趣味性教学策略的设计。如，游戏是学生所喜欢的形式，学生往往会在游戏的指引下，以积极且主动性的态度进行知识的学习。笔者在进行知识的教育时，便会将游戏引入到教育中。在讲授“跑步”这一项体育运动时，笔者便会引入“123，木头人”的趣味小游戏。笔者会指引学生能够在游戏中，进行跑步，使得学生能够承担起抓与被抓的角色，通过跑步来展现出游戏的形式，而其中跑步能力较强的学生将会取得游戏的胜利。这样，在不知不觉中，学生能够对游戏产生兴趣，会以积极且主动性的姿态投入到游戏中，使得笔者的教育变得分外顺利，学生则因此能够获得更好的发展。当然，在进行知识的教育时，笔者也会多多关注当下盛行的体验式教学法、情境化教学法、生活化教学法等多种多样的教学方法，借助这些方法，促使学生投入到良好的体育学习状态中，让学生能够挖掘出体育学习兴趣，使得学生能够做好体育知识的学习，让学生的体育素养获得有效的发展。
总之，初中体育教师有必要多多关注当下比较盛行的体育教学策略，尽量地采用比较丰富性的体育教学策略进行教学，以使得学生能够好好学习体育知识，让学生的体育水平获得有效的发展和提升，使得学生能够获得更好的发展。
三、给与自由发展空间
初中体育教师在进行知识的教育时，还应该给与学生比较自由的发展空间，以营造出比较生动和谐的学习氛围，促使学生在良好的学习氛围下，产生学习的兴趣，积极学习知识，助力学生的发展。
如，在讲授“足球”这一项体育运动时，笔者讲完基础性的知识后，便会给与学生充足的发展空间，促使学生依据自己手中所拥有的足球和自己刚刚所学习的知识，进行自由性的踢足球的练习。这种知识学习的形式，比较的自由，学生能够依据自己的喜好，选择学习的方式，以积极且主动性的姿态进行足球练习，使得学生踢足球的能力在不知不觉中获得了有效的发展和提升。如，笔者在进行知识的教育时，会充分尊重学生的喜好，会每周留出一节课的时间，将其作为自由学习课，引导学生在课中依据自己的兴趣爱好，进行自由性的体育运动练习。这样，学生便会依据自己的喜好，针对性的进行跑步训练、足球训练、篮球训练等等。在学生进行自由性训练的过程中，笔者还会加强对学生的指引，及时地解决学生所遇到的问题，会针对性的向学生讲授一些体育运动知识，促使学生能够发展自身的兴趣爱好，让学生能够在不知不觉中对体育产生兴趣，促使学生能够以主动性的姿态进行体育知识的学习，以此发展学生的体育能力。总之，初中体育教师有必要给与学生充分的自由发展空间，让学生进行自由性的体育练习，以有效发展学生的体育能力。
综上，学生的学习兴趣十分的重要，在兴趣的指引下，学生会主动性学习知识，并能够助力自身学习能力的提升。因此，初中体育教师在进行知识的教育时，有必要多多关注学生的学习兴趣，依据学生的兴趣点，进行教育，促使学生積极且主动性学习体育知识，让学生因此能够提升自身的体育水平。
参考文献
[1]田太桂.新课标下初中体育教学的实践与探索[J].新课程（上），2011（01）.
[2]叶征寅.新课标理念下初中体育的创新性教学研究[J].才智，2013（28）.
作者单位：河北省唐山市滦南县东黄坨镇初级中学