摘 要：随着教育事业的深入改革，中职学校的课堂教学方法也开始不断创新。德育课程是中职学校的重要课程，在教学过程中教师要积极运用先进的信息化手段，以提升学生的学习积极性，提高教学质量。本文就信息化手段在中职德育课堂上的应用进行研究分析。
　　关键词：信息化手段；中职教育；德育课堂
　　现阶段，信息技术飞速发展，信息化手段被广泛运用于社会各个领域。中职教育中的德育课程是素质教育中至关重要的内容，对中职学生身心健康、素质提升有十分重要的作用。信息化手段的应用能够改变传统教学中枯燥、单一的教学方式，可以激发学生学习积极性，增强教学效果，因此，教师应积极运用信息化手段，提升教学质量。
　　一、信息化手段在中职德育课堂应用的作用
　　1.激发学生兴趣。兴趣是学生学习的动力，能够有效提升学生的学习质量。现今中职学生的成长环境具有多元化的特点，致使他们的独立意识和自主意识较强。现代社会中具有多种多样的诱惑因素，经常会致使学生的注意力被其他事物所吸引；此外，中职学生具有强烈的好奇心，对新知识有很强的求知欲望。教师应根据这一特点，利用先进的信息化手段，将传统教学中黑板加粉笔的教学方式转变成声音、图像、动画、文字相结合的教学方式，将知识生动、形象的呈现给学生，能够起到有效激发学生学习积极性的作用。
　　2.丰富教学资源。中职学校的德育课程是一门综合性很强的课程，涉及法律、经济、民族文化等众多领域的内容，因此，在教学过程中，教师应利用先进的信息化手段，保证教学内容的综合性，以满足学科要求和学生学习需求。如中职德育课程中的历史知识，基本囊括了古今中外所有的历史内容，教师利用信息化手段进行教学，能够使学生通过图片、视频等更深入地了解教学内容，加深对所学知识的印象，使课堂效果得以提升。通过信息化手段，还能够拓展中职学生的视野。如在进行职业生涯规划教育时，教师可以利用视频等向学生展示一些成功人士的职业生涯规划，使学生能够从多个方面得到启发，了解不同职业的特点。鼓励学生制定自己的规划，并跟全班同学一起分享探讨，吸取合理的建议，提升职业生涯规划的合理性。
　　3.化解教学难点。传统的中职德育教学主要是教师单向传递知识的过程，教学方式单一、枯燥，难以吸引学生注意力。再加上德育教学内容的理论性较强，知识相对抽象，为学生的学习增加了难度。而信息化手段能够将抽象的知识具体化，将复杂的内容简单化，帮助学生理解、记忆。例如：在进行价值观的讲解时，教师可以利用多媒体向学生展示有关的图文案例，将重点难点具体化，在帮助学生理解的同时，促使学生形成正确的人生观、价值观。
　　二、信息化手段在中职德育课堂应用的措施
　　1.提升教师素养。教师在教学活动中具有重要的引导作用，教师的专业素养直接影响教学质量和教学效果，信息化手段应用，对教师提出了更高的要求。因此，中职教师应加强自身专业素养，转变传统教学观念，不断更新、补充专业知识，主动学习其他方面的知识，与时俱进，提升信息化手段的运用能力，充分使用先进信息技术提升自身综合素养和教学水平。例如：利用互联网补充专业知识，查找国家发布的教育相关文件。转变自身教育理念、丰富内涵，提升对课堂教学的宏观把握水平和细节处理能力。增强对中职德育教学的信心，提升教学质量。
　　2.情境导入。教师在德育课堂教学中应用信息化手段时，可以根据教学内容进行适当的情境导入。例如：在学习“能动自觉与自强不息”一课时，教师可以利用信息化手段，插入关于成功人士白手起家、残疾运动员坚持不懈获得金牌等故事的视频，或是引入尼克·胡哲、霍金等名人的故事，并向学生提出与教学内容相关的问题，引导学生学习课程中的重点难点。这种利用多媒体进行情境导入的方式能够有效提升学生兴趣，使信息化手段得到合理利用，活跃了课堂气氛，并通过画面的冲击感引起学生心理上的共鸣，能够有效提升学生的心理素质。
　　3.小组合作。教师可以根据学生的实际情况进行分组。在课上安排与德育课程相关的内容，要求学生在课下利用信息化手段查找资料，使学生能够主动进行知识的预习和复习，并通过互联网进行知识拓展，获得更丰富的学习资料，并在下一次的教学活动中，进行小组内的讨论，将讨论结果分享给全班同学，实现全体学生的共同进步。这种方式能够培养学生主动学习、独立思考问题的好习惯，对于提升学生的思维能力和创造力有积极的作用。
　　总之，信息化手段在中职德育课堂教学中的运用，能够有效提升学生的学习兴趣，化解教学难点，丰富教学资源，教师应加强对其运用方法的研究，不断提升自身素养，提高教学质量，实现教学目标。
　　参考文献：
　　[1]叶宁.利用信息技术激活德育课堂促师生互动——中职学校德育课堂课程改革初探[J].中国职工教育，2014，8（16）：94-95.
　　[2]徐韫.信息化手段下中职德育课教学方式改革探索[J].新课程研究，2014，4（4）：114-115.