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【摘要】结合对有关动画专业毕业设计教学实际状况和学生就业率调查，分析在市场化下，动画专业毕业生设计教学改革对策，并着重研究对毕业设计内容、教学方式、教学结构、教学评判等全方面的改革，其目的是提高师生、动漫公司和市场之间的互动，从而最终促进教学改革，提高学生就业率。
【关键词】毕业设计 市场化 教学改革
【中图分类号】TN911.6-4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0256-01
引言
本文主要结合湖南商学院设计艺术学院动画专业毕业设计和就业状况相关研究，分析在市场导向之下，毕业设计教学改革的方式和对策。由于动画专业的一些课程教学仍然还在摸索和实践阶段。在以往届的毕业設计中，注重的是教师指导命题，到学生完成毕业设计，存在忽略了学生的能力特征和对市场的了解的问题。从而最终导致培养的人才存在无法满足市场需求，降低就业率的问题存在。以下将结合市场需求以及专业特性，促进动画专业毕业设计教学改革。
一、原有动画专业毕业设计教学遇到的困难
首先，毕业课程设计的目的应当是培养学生的实践、创新和就业能力，然而很多时候学生开始进行毕业设计时已经到处忙着找工作，又或者没有充足的时间完成自己的作品，以至于影响毕业设计质量；其次，指导老师没有关注市场的多元化发展，在指引的时候，导致学生的毕业设计存在一定的局限性。又或者只关注学生理论知识和技能掌握状况，却忽视了市场的需求。这种闭门造车的情况下，一部分学生开始投入到毕业设计创造中，以至于忽视合适的岗位；一部分学生完成了自己的设计，然而不符合市场要求，从而被迫接收其他的岗位。再加上指导教师由于自身工作经历的限制，局限于学校的课本理论，选题的时候脱离市场要求的变化，造成学生所选的选题过于陈旧与市场脱节，从而面临毕业生的就业问题。
二、动画专业市场化教学改革的重点
在教学实践的过程中，教学改革的重点可以主要分为两个阶段。第一阶段应当是动画创作的开题内容，需要指导老师们对当前动画市场有敏锐的洞察力和开阔的视野，在课程开始之后，可以向学生介绍相关的市场发展概况、就业趋势以及对其人才的相关需求。在此基础上学生可以根据自身的兴趣偏好以及能力的特性来选择选题的方向，尽快与就业方向相结合。
第二阶段则主要是毕业设计课程的开展阶段，这也是实践教学中重要的环节。教师需要根据其毕业设计这门实践课程的要求来达成训练的意向，并根据当前就业单位的聘认要求来发布设计的任务，实行当前企业的设计标准，重点强调学生的毕业设计创新能力，从草图设计开始，逐步落实每一个设计环节，从开题、中期检查到后续的作品最终完成以及答辩与评价，为学生个人能力的提升提供有效支持。
三、动画专业毕业设计的改革措施
（一）教学内容与方法的改革
市场化导向的毕业设计改革的内容需要从原本只关注作品的设计理念中进行转变，结合当前实际的企业现行标准来发挥其市场价值，将教学内容中的技能传授的重点转移到就业技能与方法的改革上，让毕业设计创作与其课程形成紧密的联系，建立市场化的设计思维，为其日后进入社会工作提供良好的保障。
（二）教学组织过程的改革
在市场导向机制的作用下，毕业设计过程中的师生身份做了较大的改变，教师变为项目经理需要对整个设计作品的效果进行把握。而学生则是主要负责作品的创意与设计。在这个过程中还需主要突出学生自主学习的主体特点，鼓励其充分发挥自我学习的能力，并采取积极的态度投入到实践过程中去。对于毕业生而言，毕业设计是对其过去学习的一次重要总结，也是其个人能力体现的重要机会。一方面，他们可以从复杂的动画设计过程中验收自己的学习成果，而另外一方面则可以帮助其建立动画专业学习的兴趣，让其能够充分的参与到社会实践中。
四、结束语
综上所述，当前市场化的毕业设计应当是未来动画设计专业重点的发展方向。因此，在具体的实践过程中，需要不断加强教学方式的改革，重点把握改革的内容与措施，了解当前社会实践中的设计标准，以贴合市场的方式来为学生提供良好的实践环境，对其个人能力的提高以及学校综合实力的建立都有着积极的作用。同时，在具体的执行过程中必然会存在各种类型的问题，如何加大企业在学校实践中的参与度，为学生的就业提供专业化的指导，将会是学校需要重点把握的方向。
参考文献：
[1]刘周海.基于“工学结合”理念的艺术设计类专业毕业设计教学模式改革与实践[J]. 教育现代化，2016，3（12）：40-42.
[2]黄佳.以市场为导向的动画专业毕业设计教学改革模式研讨——以长沙学院为例[J]. 艺海，2016，（09）：141-143.
【关键词】毕业设计 市场化 教学改革
【中图分类号】TN911.6-4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0256-01
引言
本文主要结合湖南商学院设计艺术学院动画专业毕业设计和就业状况相关研究，分析在市场导向之下，毕业设计教学改革的方式和对策。由于动画专业的一些课程教学仍然还在摸索和实践阶段。在以往届的毕业設计中，注重的是教师指导命题，到学生完成毕业设计，存在忽略了学生的能力特征和对市场的了解的问题。从而最终导致培养的人才存在无法满足市场需求，降低就业率的问题存在。以下将结合市场需求以及专业特性，促进动画专业毕业设计教学改革。
一、原有动画专业毕业设计教学遇到的困难
首先，毕业课程设计的目的应当是培养学生的实践、创新和就业能力，然而很多时候学生开始进行毕业设计时已经到处忙着找工作，又或者没有充足的时间完成自己的作品，以至于影响毕业设计质量；其次，指导老师没有关注市场的多元化发展，在指引的时候，导致学生的毕业设计存在一定的局限性。又或者只关注学生理论知识和技能掌握状况，却忽视了市场的需求。这种闭门造车的情况下，一部分学生开始投入到毕业设计创造中，以至于忽视合适的岗位；一部分学生完成了自己的设计，然而不符合市场要求，从而被迫接收其他的岗位。再加上指导教师由于自身工作经历的限制，局限于学校的课本理论，选题的时候脱离市场要求的变化，造成学生所选的选题过于陈旧与市场脱节，从而面临毕业生的就业问题。
二、动画专业市场化教学改革的重点
在教学实践的过程中，教学改革的重点可以主要分为两个阶段。第一阶段应当是动画创作的开题内容，需要指导老师们对当前动画市场有敏锐的洞察力和开阔的视野，在课程开始之后，可以向学生介绍相关的市场发展概况、就业趋势以及对其人才的相关需求。在此基础上学生可以根据自身的兴趣偏好以及能力的特性来选择选题的方向，尽快与就业方向相结合。
第二阶段则主要是毕业设计课程的开展阶段，这也是实践教学中重要的环节。教师需要根据其毕业设计这门实践课程的要求来达成训练的意向，并根据当前就业单位的聘认要求来发布设计的任务，实行当前企业的设计标准，重点强调学生的毕业设计创新能力，从草图设计开始，逐步落实每一个设计环节，从开题、中期检查到后续的作品最终完成以及答辩与评价，为学生个人能力的提升提供有效支持。
三、动画专业毕业设计的改革措施
（一）教学内容与方法的改革
市场化导向的毕业设计改革的内容需要从原本只关注作品的设计理念中进行转变，结合当前实际的企业现行标准来发挥其市场价值，将教学内容中的技能传授的重点转移到就业技能与方法的改革上，让毕业设计创作与其课程形成紧密的联系，建立市场化的设计思维，为其日后进入社会工作提供良好的保障。
（二）教学组织过程的改革
在市场导向机制的作用下，毕业设计过程中的师生身份做了较大的改变，教师变为项目经理需要对整个设计作品的效果进行把握。而学生则是主要负责作品的创意与设计。在这个过程中还需主要突出学生自主学习的主体特点，鼓励其充分发挥自我学习的能力，并采取积极的态度投入到实践过程中去。对于毕业生而言，毕业设计是对其过去学习的一次重要总结，也是其个人能力体现的重要机会。一方面，他们可以从复杂的动画设计过程中验收自己的学习成果，而另外一方面则可以帮助其建立动画专业学习的兴趣，让其能够充分的参与到社会实践中。
四、结束语
综上所述，当前市场化的毕业设计应当是未来动画设计专业重点的发展方向。因此，在具体的实践过程中，需要不断加强教学方式的改革，重点把握改革的内容与措施，了解当前社会实践中的设计标准，以贴合市场的方式来为学生提供良好的实践环境，对其个人能力的提高以及学校综合实力的建立都有着积极的作用。同时，在具体的执行过程中必然会存在各种类型的问题，如何加大企业在学校实践中的参与度，为学生的就业提供专业化的指导，将会是学校需要重点把握的方向。
参考文献：
[1]刘周海.基于“工学结合”理念的艺术设计类专业毕业设计教学模式改革与实践[J]. 教育现代化，2016，3（12）：40-42.
[2]黄佳.以市场为导向的动画专业毕业设计教学改革模式研讨——以长沙学院为例[J]. 艺海，2016，（09）：141-143.