【摘 要】
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摘 要：随着生活水平的不断提高，我国城乡居民对鲜食玉米的需求量越来越大，我国鲜食甜、糯玉米育种、生产和加工利用发展逐步加速。本文分析了我国鲜食玉米产业发展的现状和特点，总结了推动鲜食玉米产业发展的成功经验，同时对我国鲜食玉米产业发展的优势和前景进行全面深入的分析，并提出了我国鲜食玉米产业发展的对策。 关键词：鲜食玉米；产业发展；前景分析；对策 中图分类号：S513 文献标识码：A 鲜食玉米主
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摘 要：随着生活水平的不断提高，我国城乡居民对鲜食玉米的需求量越来越大，我国鲜食甜、糯玉米育种、生产和加工利用发展逐步加速。本文分析了我国鲜食玉米产业发展的现状和特点，总结了推动鲜食玉米产业发展的成功经验，同时对我国鲜食玉米产业发展的优势和前景进行全面深入的分析，并提出了我国鲜食玉米产业发展的对策。
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3 我国鲜食甜、糯玉米发展前景分析
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近日，交通运输部公布了修订后的《快递市场管理办法》，该《办法》自2013年3月1日起施行。近年来，我国快递市场发展迅猛，进一步完善相关规章，有助于提升快递服务水平，更好地促进快递行业健康发展。《办法》补充了管理主体，明确省级以下邮政管理机构对快递市场实施监督管理的职责；规定经营快递业务的企业不得超越许可的业务范围和地域范围开展经营活动；对开展快递加盟的双方资质、权利义务关系等内容进行了具体规范。同
国家发展和改革委员会等9部门12月9日正式公布《国家适应气候变化战略》。《战略》提出，要将适应气候变化的要求纳入我国经济社会发展的全过程，统筹并强化气候敏感脆弱领域、区域和人群的适应行动，全面提高全社会适应意识，提升适应能力，有效维护公共安全、产业安全、生态安全和人民生产生活安全。《战略》明确提出，我国适应气候变化工作的主要目标主要包括三个方面。首先是适应能力显著增强。主要气候敏感脆弱领域、区域和
摘 要随着我国经济实力的不断提高，越来越多的人开始重视小学教育，合理、科学的教学方法不仅能够调动学生上课积极性，还能增强孩子的理解能力，让孩子更轻松地掌握所学的知识，对孩子今后的发展具有重要意义。为了能够达到教学目的，适当的学生展示能够加强教师和学生之间的交流，培养学生的自信心，教师也能根据学生的展示了解学生对课堂内容的理解程度。所以，本次对小学数学课堂教学中学生展示的意义和方法进行研究，希望能对
摘要 数学是一门抽象化、复杂化、逻辑性非常强的学科，在进行数学教学时，教师通常会结合实际，利用多种数学思想方法来简化和具体化教学内容。部分数学内容需要具有较高的空间想象力和逻辑思维能力，而正是由于数学本身属性和其他多方面原因才会导致小学数学学困生的出现。本文主要分析了小学数学学困生产生的原因，并探讨了小学数学学困生转化的具体措施。 关键词 小学数学;学困生成因;策略;课后辅导 中图分类号：A，
摘 要在平时的教学中，让学生积极主动地参与到课堂教学中，让课堂成为学生展现自我、发展自我的舞台，让学生明白要学好语文关键靠自己去读，自己去领会，让学生学会自主学习，最终达到提高语文素养的目的。 关键词小学语文;课堂教学;自主学习;语文素养 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0052-01 近年来小学语文测试卷难度不断加大，阅读理解内容较
摘 要核心素养的培养是在新的教学背景下提出的新的教育要求，在初中英语教学中核心素养的培养是对老师能力、经验和教学方式创新等方面的考验。初中英语教师在不断提升自身能力的同时，要对教学的方式进行改革，要提高对核心素养的培养的重视，将核心素养的培养融入到教学的目标中，贯穿到课堂教学的过程中，提高学生的综合素养。本文从教学的方式、教学的内容和教学工具三个方面对核心素养下的初中英语高效课堂的构建进行了研究。
摘 要：选取俄罗斯农业科学院东北区域农业科研所耐寒月季品种——Rosa“Clair Renaissance”种源，因其具有耐寒、花冠鲜艳、早熟等特性，对其进行植物组织扩繁获得组培苗，进行驯化和栽培管理，增添我国北方地区又一耐寒花卉品种。 关键词：耐寒月季；组培苗；驯化；栽培 中图分类号：S685.12 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20160332036 耐寒月季是多
摘 要教学评价是课堂教学的重要组成部分，决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。在“运用激励性评价，让学生主动参与”的教学理念下，适度采取肯定、积极、富有激励性的方法评价学生，能够更好地激活课堂教学，激发学生参与课堂教學的积极性，促进学生主动发展。 关键词激励性评价;小学英语;目标激励;语言激励 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0079-01
在最近的听课研讨活动中，一些充满灵性与智慧的课堂常常令我欣喜不已，但也有一些课暴露出一些值得探讨的问题。 导入环节莫含糊 科学课的导入环节应当依据教学目标，遵循学生的认知规律，创设较好的问题情境，让学生在问题情境中感知问题、寻找问题、聚焦问题。科学课上，很多教师会针对小学生的年龄特点，创设一定的情境，以激发他们的学习兴趣。魔术具有神秘感，对学生能产生较大的吸引力，许多老师在各种公开课中喜欢在导