【摘 要】
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随着社会环境的日趋复杂,国家教育部门越来越重视对学生的心理健康教育。面对高中阶段学生心理情绪易受外界因素干扰的状况,开展高中生心理健康教育工作显得尤为必要。在此过程当中,教师需要以服务学生当作主要的教学宗旨,深入了解学生的心理健康状况,再结合学生的学习现状,让心理健康教育与德育教育之间有效整合到一起,有利于学生形成科学的三观,以便达到培养综合素质人才的教育目的。基于此,本文详细分析了高中班级管理中心理健康教育与德育的整合策略。
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随着社会环境的日趋复杂,国家教育部门越来越重视对学生的心理健康教育。面对高中阶段学生心理情绪易受外界因素干扰的状况,开展高中生心理健康教育工作显得尤为必要。在此过程当中,教师需要以服务学生当作主要的教学宗旨,深入了解学生的心理健康状况,再结合学生的学习现状,让心理健康教育与德育教育之间有效整合到一起,有利于学生形成科学的三观,以便达到培养综合素质人才的教育目的。基于此,本文详细分析了高中班级管理中心理健康教育与德育的整合策略。
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