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【摘 要】本文基于对当下我国大学教材出版现状及对高校教学的开展和学生日常学习的影响的调研，以统计学教材为例，通过国家图书馆、Google Scholar、Google Books等渠道多方位获取图书基本信息，并利用电商网站获取图书的销售、评价信息，以此展现当下“统计学”高校教材的出版现状；同时，通过对在校大学生及部分教师的问卷、访谈调查，利用SPSS、EXCEL等软件进行数据挖掘和分析，研究大学教材出版现状的影响。研究结果表明，目前我国大学教材出版数量多而杂，形式单一，缺乏创新，在一定程度上影响了教师授课和学生自主学习。国家政策改革、出版社管理、作者编者学术水平等多方面的因素综合作用导致了这一现状。文中所提合理化建议可以为相关部门进一步规范大学教材出版市场提供参考。
【关键词】教材 出版 现状 影响 统计学
一、引言
近年来，统计学在国内逐步发展，相关教材也随之蓬勃发展，其发展现状在一定程度上展现了整个大学教材出版现状的特点。本文以“统计学”教材为例，在细致的描述分析的基础上，采用现代化的数理统计分析方法，将定性分析量化，并深入挖掘数据信息，尽可能全面客观地展现当下我国大学生教材的出版现状，并深入分析其内在原因及影响，从而弥补前人研究空洞乏味的遗憾，为相关部门进一步规范大学教材出版市场提供理论参考。
为了较为全面的了解全国统计学教材的出版情况，我们利用国家图书馆以及文津搜索进行了深入的调查分析。目前，国家图书馆拥有名为“统计学”的书籍约8100册。我们采用随机抽样的方法从中抽取了194册，统计其作者、出版社、出版年份、版次等基本信息，并通过电商网站，如亚马逊、当当，了解其销售、评价情况。经过数据预处理后，多角度深入挖掘与分析数据。
二、统计学教材出版现状的调查分析
自2002年至2011年，国民经济蓬勃发展，统计知识的市场需求急剧增长；全国文化出版业蒸蒸日上，统计学专业在各高校发展迅速，“统计学”教材的市场需求逐渐增大，各年份出版比例整体趋势增长迅速。随着各高校对于出版产业的日益重视，高校出版社近年来迅猛发展，成为了高校教材出版的主力军。但由于受到经验、人力、物力等各个方面的限制，高校出版社出版的书籍良莠不齐。随着出版技术的不断发展，书籍的再版速度越来越快。由于再版速度过快以及对于书籍质量的把关的放松，这些再版书籍质量令人堪忧。随着近年来电子商务的快速发展，图书也走进了网络时代。但通过对各大网站的读者的调查，网络购书普遍存在：纸张质量较差，错别字，概念解释错误或不准确，课后习题答案错误，例题老旧等问题。网络购书在给人们提供方便的同时，也给了质量较差的书籍一个流通渠道。这使得高校教材出版市场更加混乱。
而通过中外教材出版的对比，我们也发现，我国目前高校教材胜在数量，但书籍质量实在差强人意。
三、出版现状对大学生影响的调查分析
接受调查的学生中，有37%的学生有使用参考书的习惯。这些人在选择参考书时，其中50%会优先考虑他人推荐或是评价比较好的书籍，26%左右的人会根据作者信息来选择，还有22%的学生会关注“书籍内容简介”。由此可见“他人推荐及评价”、“书籍内容简介”、“作者知名度”是选择教材的重要参考指标，对学生教材的选择有重要影响。
针对新旧教材的选择问题，超过半数的学生会选择经典教材。调查中发现，学生们普遍认为经典教材在质量方面更可靠：几乎没有错误，知识框架清晰，学习更轻松。也有部分同学认为虽然新教材质量方面存在的问题不少，但是新教材的时代性、实用性是经典教材无法比拟的。
面对教科书的满意度的调查，大部分学生还是给出了肯定的回答，认为目前正在使用的教材对自己的专业学习、技能提升提供了很大帮助。同时，他们也针对现行教材存在的问题提出了自己的看法。比如，许多学生都希望编者能在书中加入更多具体的实例，便于将理论与实际结合。
对于国内外教材的对比，学生们普遍认为国外教材更出色：知识体系更完整成熟，应用实例更多，实用性更强……与此同时，学生们表示对国内教材的未来很有信心。
四、结论
本文研究的主要内容及结论如下：
（一）大学教材的出版中存在的问题。我国大学教材出版数量多而杂，质量良莠不齐。大多数教材内容上差别不大，知识框架大致相同，形式单一，体系刻板，不具鲜活性和创新水平。更有甚者，还存在内容错误、印刷错误等现象。我国大学教材的质量亟待提高。
（二）大学教材出版中存在问题的原因分析。自改革开放以来，国家鼓励专家学者编写专著，降低了出版门槛；受到社会不良风气的影响，某些出版社过于追求经济利益，在教材编写、排版印刷、纸张质量等环节出现纰漏，直接影响了大学教材的质量；部分教师为评职称而仓促编写教材，没有对书的内容和质量进行严格把关。
（三）当下大学教材出版现状对大学生学习生活产生的影响。在对大学生的调查中我们可以发现，国内教材的出版现状已经对大学生的日常学习生活产生了一定的影响。由于国外教材和经典教材的质量稳定、内容合理等优势，成为学生学习的首选。参考书内容相近也给学生带来了选择的困难。图书中的错别字、错误答案更是让学生诟病。大量的学生希望通过借助参考书的帮助来增长知识和学习专业技能，而低质量的参考书难以满足他们的需求。
五、合理化建议
（一）国家和政府的政策支持和法律保障。针对目前的大学教材出版问题，国家和政府应该承担的职责应该由“对出版大学教材给予支持”转到“做好教材质量的把关工作”。要保证出版大学教材的质量，应该结合图书出版的法律法规，制定详细的大学教材出版的规定。只有在严格法律保障的前提上，才能使出版社、作者等严格按照规定来出书，为提高大学教材的质量奠定基础。
（二）出版社做好教材出版的桥梁工作，推优出书。出版社作为生产教材的桥梁，必须严格把关书籍品质，坚持社会效益和经济效益的有机统一。出版社积极开展教材市场调查，关注高校课程改革和学科发展动态，不断充实和完善大学教材，并做好配套教材的开发，创立系统的专业教材品牌。
（三）重视教材编写队伍和优秀作者的培养。坚持专业人办专业事、专业教材专业出版的原则，培养高素质、高水平的编写队伍。书籍作者应以扎实的专业知识为基础，科学、严明、实用、创新地编写教材，力图编写出内容新、水平高的好教材。
（四）教材内容上的要求。大学教材在内容上应当有机结合理论知识与实践应用，便于教师的授课和学生的自主学习。作者在编写教材时要与时俱进，要将公认的学科最新研究动向和发展趋势融入到教材中，使教材具有时代感、先进性；同时注重“因材施教”：针对不同层次不同专业的学生，编写内容和侧重点应有所不同，处理好基础知识和前沿知识、知识的深度与广度的关系。
【关键词】教材 出版 现状 影响 统计学
一、引言
近年来，统计学在国内逐步发展，相关教材也随之蓬勃发展，其发展现状在一定程度上展现了整个大学教材出版现状的特点。本文以“统计学”教材为例，在细致的描述分析的基础上，采用现代化的数理统计分析方法，将定性分析量化，并深入挖掘数据信息，尽可能全面客观地展现当下我国大学生教材的出版现状，并深入分析其内在原因及影响，从而弥补前人研究空洞乏味的遗憾，为相关部门进一步规范大学教材出版市场提供理论参考。
为了较为全面的了解全国统计学教材的出版情况，我们利用国家图书馆以及文津搜索进行了深入的调查分析。目前，国家图书馆拥有名为“统计学”的书籍约8100册。我们采用随机抽样的方法从中抽取了194册，统计其作者、出版社、出版年份、版次等基本信息，并通过电商网站，如亚马逊、当当，了解其销售、评价情况。经过数据预处理后，多角度深入挖掘与分析数据。
二、统计学教材出版现状的调查分析
自2002年至2011年，国民经济蓬勃发展，统计知识的市场需求急剧增长；全国文化出版业蒸蒸日上，统计学专业在各高校发展迅速，“统计学”教材的市场需求逐渐增大，各年份出版比例整体趋势增长迅速。随着各高校对于出版产业的日益重视，高校出版社近年来迅猛发展，成为了高校教材出版的主力军。但由于受到经验、人力、物力等各个方面的限制，高校出版社出版的书籍良莠不齐。随着出版技术的不断发展，书籍的再版速度越来越快。由于再版速度过快以及对于书籍质量的把关的放松，这些再版书籍质量令人堪忧。随着近年来电子商务的快速发展，图书也走进了网络时代。但通过对各大网站的读者的调查，网络购书普遍存在：纸张质量较差，错别字，概念解释错误或不准确，课后习题答案错误，例题老旧等问题。网络购书在给人们提供方便的同时，也给了质量较差的书籍一个流通渠道。这使得高校教材出版市场更加混乱。
而通过中外教材出版的对比，我们也发现，我国目前高校教材胜在数量，但书籍质量实在差强人意。
三、出版现状对大学生影响的调查分析
接受调查的学生中，有37%的学生有使用参考书的习惯。这些人在选择参考书时，其中50%会优先考虑他人推荐或是评价比较好的书籍，26%左右的人会根据作者信息来选择，还有22%的学生会关注“书籍内容简介”。由此可见“他人推荐及评价”、“书籍内容简介”、“作者知名度”是选择教材的重要参考指标，对学生教材的选择有重要影响。
针对新旧教材的选择问题，超过半数的学生会选择经典教材。调查中发现，学生们普遍认为经典教材在质量方面更可靠：几乎没有错误，知识框架清晰，学习更轻松。也有部分同学认为虽然新教材质量方面存在的问题不少，但是新教材的时代性、实用性是经典教材无法比拟的。
面对教科书的满意度的调查，大部分学生还是给出了肯定的回答，认为目前正在使用的教材对自己的专业学习、技能提升提供了很大帮助。同时，他们也针对现行教材存在的问题提出了自己的看法。比如，许多学生都希望编者能在书中加入更多具体的实例，便于将理论与实际结合。
对于国内外教材的对比，学生们普遍认为国外教材更出色：知识体系更完整成熟，应用实例更多，实用性更强……与此同时，学生们表示对国内教材的未来很有信心。
四、结论
本文研究的主要内容及结论如下：
（一）大学教材的出版中存在的问题。我国大学教材出版数量多而杂，质量良莠不齐。大多数教材内容上差别不大，知识框架大致相同，形式单一，体系刻板，不具鲜活性和创新水平。更有甚者，还存在内容错误、印刷错误等现象。我国大学教材的质量亟待提高。
（二）大学教材出版中存在问题的原因分析。自改革开放以来，国家鼓励专家学者编写专著，降低了出版门槛；受到社会不良风气的影响，某些出版社过于追求经济利益，在教材编写、排版印刷、纸张质量等环节出现纰漏，直接影响了大学教材的质量；部分教师为评职称而仓促编写教材，没有对书的内容和质量进行严格把关。
（三）当下大学教材出版现状对大学生学习生活产生的影响。在对大学生的调查中我们可以发现，国内教材的出版现状已经对大学生的日常学习生活产生了一定的影响。由于国外教材和经典教材的质量稳定、内容合理等优势，成为学生学习的首选。参考书内容相近也给学生带来了选择的困难。图书中的错别字、错误答案更是让学生诟病。大量的学生希望通过借助参考书的帮助来增长知识和学习专业技能，而低质量的参考书难以满足他们的需求。
五、合理化建议
（一）国家和政府的政策支持和法律保障。针对目前的大学教材出版问题，国家和政府应该承担的职责应该由“对出版大学教材给予支持”转到“做好教材质量的把关工作”。要保证出版大学教材的质量，应该结合图书出版的法律法规，制定详细的大学教材出版的规定。只有在严格法律保障的前提上，才能使出版社、作者等严格按照规定来出书，为提高大学教材的质量奠定基础。
（二）出版社做好教材出版的桥梁工作，推优出书。出版社作为生产教材的桥梁，必须严格把关书籍品质，坚持社会效益和经济效益的有机统一。出版社积极开展教材市场调查，关注高校课程改革和学科发展动态，不断充实和完善大学教材，并做好配套教材的开发，创立系统的专业教材品牌。
（三）重视教材编写队伍和优秀作者的培养。坚持专业人办专业事、专业教材专业出版的原则，培养高素质、高水平的编写队伍。书籍作者应以扎实的专业知识为基础，科学、严明、实用、创新地编写教材，力图编写出内容新、水平高的好教材。
（四）教材内容上的要求。大学教材在内容上应当有机结合理论知识与实践应用，便于教师的授课和学生的自主学习。作者在编写教材时要与时俱进，要将公认的学科最新研究动向和发展趋势融入到教材中，使教材具有时代感、先进性；同时注重“因材施教”：针对不同层次不同专业的学生，编写内容和侧重点应有所不同，处理好基础知识和前沿知识、知识的深度与广度的关系。