【摘 要】
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2017年9月,教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:“综合实践活动课程要超越单一的\'书本世界\',回归学生的\'生活世界\'.”综合实践活动课程具有综合性、经验性、实践性的特征以及独特的教育功能.基于此,葫芦岛市连山世纪小学立足实际,形成了“以科研带动课程建构”“围绕劳动教育延伸拓展课程设计”的发展思路,开发并实施了系统、立体、多学科融合的校本化小学综合实践活动课程,助推学校走向以“润德教育”为核心理念的健康、阳光、优质的发展之路.
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2017年9月,教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:“综合实践活动课程要超越单一的\'书本世界\',回归学生的\'生活世界\'.”综合实践活动课程具有综合性、经验性、实践性的特征以及独特的教育功能.基于此,葫芦岛市连山世纪小学立足实际,形成了“以科研带动课程建构”“围绕劳动教育延伸拓展课程设计”的发展思路,开发并实施了系统、立体、多学科融合的校本化小学综合实践活动课程,助推学校走向以“润德教育”为核心理念的健康、阳光、优质的发展之路.
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