普通高中特色课程建设的路径研究

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随着国家关于推进普通高中特色化发展的文件相继出台,普通高中面临关键转型期,特色学校也成了学校未来发展的必然趋势.各类特色课程是学校特色育人的重要载体,特色课程体系是学校特色创建的核心支撑.上海市近年来开展了普通高中创建工作,学校在创建过程中存在了 一些课程建设困境,这需要我们探索在特色化发展背景下普通高中特色课程建设的新路径.
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欣逢《辽宁教育》创刊50周年,编辑跟我约稿:你是《辽宁教育》的老朋友,写点什么吧.其实,我和《辽宁教育》岂止是“朋友”那么简单!37年来,《辽宁教育》是唤醒我、照亮我、引领我的一座灯塔,没有她,就没有我这个乡村女教师的今天.rn我曾是一名乡村民办代课教师.经常有年轻教师缠着问我:您是怎么做到由一名民办代课教师成长为一名特级教师、一名全国优秀教师、一名正高级教师的?每当这时,我会真诚地回答:“我的成长离不开我对教育事业的热爱,热爱让我选择坚守,坚守让我的梦想成真.”当然,我的成长还离不开普兰店市(原新金县)
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《辽宁教育》创刊50周年,刊发拙作18年.地球上一个人与另一个人相遇的可能性大约是千万分之一,成为朋友的可能性是两亿分之一.从这个角度而言,《辽宁教育》与我是一种生命相遇.rn《辽宁教育》与我是一种“精神生命”相遇.从教35年来,我一直致力于对话与创课教学的研究.为此,发表文章500多篇,撰写专著10余本,深感码字撰文,成如容易却艰辛.由是想及,创办一本杂志,经营一份刊物,除了仰望星空,还要脚踏实地.《辽宁教育》50年,半个世纪,风风雨雨,一路走来,编辑们阅读了多少稿件,润色了多少文字,虽不得而知,我却能
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一本好书正如优秀的营养师,在不同的时间段给予我们不同的营养.《辽宁教育》就是我一生中遇到的最好的营养师之一.rn初识《辽宁教育》是在1987年的9月,我刚刚参加工作的第1个月.原本就有读书嗜好的我,看到学校阅览室书架上摆放的《辽宁教育》,顿时如获至宝,如痴如醉地沉浸在阅读的快乐之中.《辽宁教育》为我开启了一扇崭新的思考之门,引领我全身心地投入到教育教学工作中,自觉把理论学习与教学实践有机结合,在探索钻研中提升自身的专业素养.
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我和《辽宁教育》结缘十多年,是它给予我智慧,给予我力量,帮助我专业成长,让我从一名教育经验欠缺的教师成长为名优教师.rn十多年来,我既是《辽宁教育》的作者,又是《辽宁教育》的忠实读者,她是我的益师良友.从理论到实践,她滋养我,不断丰富我的教育教学经验;是她使我成为思考者,我常把自己在教育教学中的探索和成功经验反馈给《辽宁教育》,与她共享成功的喜悦.
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今年是《辽宁教育》创刊50周年,回顾我和《辽宁教育》的相遇、相知、相拥,它真可谓是我的良师益友.是《辽宁教育》给予我精神力量和教育智慧,为我的专业成长引路、助力、赋能.rn感恩遇见rn初见《辽宁教育》是在1982年.那一年,我师范毕业分配至一所农村中学任教.初来乍到,校长就让我主持一次语文教研活动,理由是我在“百年名校”神木中学实习过.周末回城,我一头扎进神木中学阅览室,几本《辽宁教育》给了我全新的灵感与启示.此后,我与《辽宁教育》的缘越结越深,以至后来胜任教研组长工作、各级各类教学竞赛名列前茅、参加教研
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新冠肺炎疫情加速了互联网与教师培训的深度融合,面对线上培训规模与数量的快速发展,其质量和效果的提升成为教师培训研究的关注点.本文以内蒙古自治区兴安盟民族语言授课学校统编三科教材中小学语文教师线上培训为例,分析中小学教师线上培训的困惑点、实施要点,并从需求调研、课程设置、课程形式、培训管理等方面,提出优化与改进策略,以期为中小学教师线上培训提供借鉴和参考.
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