随着国家对音乐教育重视度的增加，进一步提高音乐课程的地位，提高学生的审美能力和人文素养，更加深入地贯彻“以美育人”的教育方针，促进以音乐教育为主的学校美育的改革和发展，教育部于2015年印发《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，计划逐步将艺术测评的成绩纳入中考和高考。音乐不同于传统的文化类学科，没有较为清晰的量化标准，其教育目的是以诉诸情感教育为主。基于此，艺术测评方式绝不能生搬硬套其他学科的办法，而需要结合自身学科的特点，发挥优势所在。大单元整合为我校开展的课题，其主要研究目的在于突破教学内容的框架，跨越教学单元的局限，帮助学生建立一种立体的、全方位的知识性结构。利用大单元整合的思路设计艺术素质测评办法能够有效地帮助学生将零散的音乐知识、表现技能、创作技巧串联起来，建立自己的音乐知识框架和体系，以促进美育的真正落实。