【摘 要】
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高中化学解题中的逆向思维是指学生不按照固定的解题思维方向,而是从解题过程中的某个问题或结论倒推出解题方法的一种认知活动,具有普通性、批判性、新颖性等特点.学生运用逆向思维解题可以克服思维定式的消极影响,让解题过程更加简单、巧妙.下面主要探讨逆向思维在高中化学解题中的应用,希望能对高中生学习并掌握化学知识有所帮助.
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高中化学解题中的逆向思维是指学生不按照固定的解题思维方向,而是从解题过程中的某个问题或结论倒推出解题方法的一种认知活动,具有普通性、批判性、新颖性等特点.学生运用逆向思维解题可以克服思维定式的消极影响,让解题过程更加简单、巧妙.下面主要探讨逆向思维在高中化学解题中的应用,希望能对高中生学习并掌握化学知识有所帮助.
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物理学科关键能力是学生在物理学习中发展形成的,是影响学生能否顺利完成学习任务或解决实际问题的个性心理特征或行为.将学科关键能力的发展真正落实到课堂教学中是复杂多变的过程,教师的教学实践应遵循螺旋上升原则,将知识传授与能力培养相结合,使学生能够通过主动探索物理现象,自主学习并建构系统的知识体系,在实践中学会自主解决问题,真正落实学生在课堂中的主体地位,让发展能力在常态课堂落地生根.
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化学是一门实践类的课程,单纯地通过理论讲读、定理背诵,远远无法让学生掌握化学知识的真谛.故此,从核心素养的角度出发优化化学实验模式,以此启迪学生的实践意识,让他们在身临其境的体验中形成良好的学动力,无疑是重中之重.下面从三个角度出发阐述如何借助核心素养优化化学实验,继而达到促进学生学习动力提升的目的.
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