【摘 要】
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学生在物理学习过程中总会由于对物理知识的理解存在偏差而产生各种错误.教学中教师要正确认识学生的错误,善待学生的错误,将其开发成教学资源进一步为物理教学服务.在探究学
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学生在物理学习过程中总会由于对物理知识的理解存在偏差而产生各种错误.教学中教师要正确认识学生的错误,善待学生的错误,将其开发成教学资源进一步为物理教学服务.在探究学生错误的过程中,促进学生智力水平的提升,在动态生成中培养学生的思维的深刻性、在弄清物理知识内在逻辑提升思维严密性、探究学生错误突破学生思维定势过程中发展思维敏捷性.
In the course of physics study, students always make mistakes due to the deviation of the understanding of physics knowledge.Teaching teachers should correctly recognize the mistakes of students, treat the mistakes of students and develop them into teaching resources to further serve physics teaching. In the process of exploring students ’mistakes, promoting the improvement of students’ intelligence level, cultivating students ’profound thinking ability in dynamic formation, ascertaining the inner logic of physical knowledge to enhance the rigor of thinking and exploring students’ mistakes in breaking through the thinking of students Agility.
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