绘画，是一种艺术的表现形式，是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功。由此可见，绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的，合理运用教学方法组织教育活动，科学辅导和评价幼儿绘画就尤显重要。而在日常的教学中，如何在绘画中让幼儿发挥自己的创造力呢？根据本人的教学经验，略谈几点体会：
　　一、所选教学内容一定要激发孩子创造的兴趣
　　当一个人对某种事物发生兴趣时，总是心驰神往，就会主动地、积极地、执着地去探索。
　　在教学中怎样激发幼儿创造的兴趣呢？首先，教师一定要熟练的掌握教材，对于活动的内容要精心安排，看看在这个内容的过程中，哪个点能激发幼儿的兴趣，使幼儿能愉快、积极、自觉的学习。以兴趣作向导，引导幼儿从常人的思维中思考、分析，以获得全新的创造。
　　比如，在教幼儿画《我的脸》时，首先，我做了几个鬼脸的表情，小朋友们看了哈哈大笑，这时我知道已经抓住了小孩子的兴趣点，然后请几个小朋友上来，依次做脸部的表情（喜、怒、哀、乐）这样一来，大家被他们逗人的脸部表情乐得开怀大笑，这时，我再出示已准备好的哈哈大笑的脸，小朋友兴趣盎然，我趁机问：看看这些娃娃有哪些表情？你是怎么看出来的？娃娃的五官是怎样的？话音刚落，十几双手“唰”的举起，争先恐后，我很高兴地请他们施展自己才能的机会。为了让幼儿了解更多的人物表情，我特地设置了一个小小的游戏，准备了带有酸味、甜味、苦味的水，请幼儿上来品尝（幼儿都觉得非常有趣），并让幼儿仔细观察，分别说出他们属于那一种表情，为什么？幼儿讨论的很热烈，这时我让幼儿直接用蜡笔在纸上画出你认为最有趣的小朋友的表情。小朋友们都想跃跃欲试，兴趣勃发，很快投入到作画当中，十分钟过后，小朋友们把画面中的神态各异，表情有趣的脸跃然在纸上。我把它们分别展示在黑板上，小朋友们顿时也有了成就感。我也顿时觉得这堂课效果不错，为了使他们有新的发现，我还特地准备了纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸等，放在区角内，让他们创设出更多不同娃娃的脸，充分激发他们的好奇心，激发了幼儿对事物的认识兴趣，从而唤起其强烈创造的动机。
　　二、观察生活是绘画学习的源泉
　　观察是幼儿认识世界的重要途径。每个正常的幼儿都能看见东西，但还不能说每个幼儿都会看东西，这就是观察力的问题。幼儿的观察能力决定着他们的知识水平。苏联教育家列·符·赞科夫认为，差生的普遍特点就是观察力薄弱，因而也就缺乏应有的求知欲。
　　画画是一种视觉艺术活动。画画之前，首先总是要通过视觉观察所要表现的对象。如：形态、结构、色彩、比例、空间位置等，使之在头脑中留下清晰的印象，然后再凭着记忆、想象去动手进行表现的。这种观察力的培养，对幼儿美术，乃至一个人的一生发展是十分重要的。幼儿的知识经验很不足，抽象思维能力差，他们在观察时不能进行分析比较，还不能区别事物细小差别和复杂的空间关系。因此我们应教给他们从整体到局部的观察方法，分析事物的主次，观察物象的比例、结构、动态，近大远小及空间位置等，使他们的观察能够逐步深入，能够通过观察找出物象彼此之间的关系，辨别出异同，从而使幼儿知道，要描绘物象的基本部分的名称、形状、颜色、大小、空间位置以及用途等。例如带孩子观察小白兔时可以让幼儿用语言描述小兔子的特征，并且按照一定的顺序。小白兔身上有白色的毛，长着两只长耳朵，红红的眼睛，三瓣嘴，身体不大，有四条腿，前腿短，后腿长，还有一条短短的尾巴。带孩子去百货商店时可以参观不同的柜台，问孩子柜台里有什么东西，这些东西是干什么的？售货员是怎样卖东西的。
　　三、在系统活动中，综合培养儿童的创造能力
　　创造力的表现是多方面的，艺术创造只是一个方面，我们要在儿童的各种活动（如游戏、观察甚至休息）中，系统地全面地培养他们的创造力。譬如，把绘画活动和其它活动结合进行（如游戏、表演等），不仅可以提高幼儿的各种活动兴趣，不至于因为单调的长时间的绘画活动而使幼儿对此产生厌倦感，而且也有利于发展儿童各方面的能力（如语言表达能力、想象能力、感知能力、观察能力等）因为创造力并不仅仅是一种思维能力，它是儿童各种能力的综合表现。
　　四、要做自己——大胆地想象吧
　　幼儿绘画活动是一项富有创造性的活动，而且它又具有明显的个性化特征，它是孩子们表现内心世界的一种载体，是孩子的一种特殊语言。其实幼儿绘画过程的实质是其独自创造的过程，不同的幼儿有其不同的思想、情感；认识及表现方式，在这一过程中教师并不应该只关心幼儿画得像不像，更重要的是应该让孩子得到一种心理的满足。
　　为了使孩子们绘画的想像力和创造力得到充分的发挥，我们班在美术创意方面给孩子提供了一个表现自己内心世界的空间；为孩子建构了一个展示自己的舞台。比如，添画图形，是孩子非常感兴趣的一个活动。我先让幼兒自由摆弄图形，吸引幼儿的兴趣。摆放好后，进行粘贴。然后，我在幼儿粘贴好的图上，进行简单的添画，激发幼儿对添画的兴趣。孩子们通过自己的大胆想象完成作品。在孩子们添画的过程中，老师要启发、鼓励幼儿大胆去添画。
　　儿童是祖国的未来和希望，每一个社会成员都应该关心儿童的健康成长。在当今新技术革命的形势下，培养儿童的创造力更是当务之急。教师、父母和其他社会教育工作者应该携起手来，发挥各自的优势，统一步调，共同做好幼儿创造力的培养工作，为他们提供更多的创造机会和更理想的创造环境，使儿童的创造激情能得到更顺利的发展。